شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية إستخدام استراتيجية ليمان (فكر- زاوج- شارك) في تحسين التماسك الرياضي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب كلية المعارف الجامعة، بالإضافة إلى معرفة أيهما أفضل (إستراتيجية ليمان أم المنهج المتبع) في متغيرات البحث. إستخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث أما عينة البحث فقد تمثلت بطلاب المرحلة الثانية في قسم التربية الرياضية بكلية المعارف الجامعة والبالغ عددهم (40) طالباً قسموا إلى مجموعتين وبواقع (20) طالب لكل مجموعة، وأجريت لهم الاختبارات القبلية في اختبارات مقياس التماسك الرياضي ومهارات كرة القدم وهي المناولة المرتدة وإخماد الكرة وضرب الكرة بالرأس، بعدها طبقت المجموعة التجريبية متغيرها المستقل (إستراتيجية ليمان) ثم طبقت المجموعة الضابطة (المنهج المتبع) وقد راعى الباحث التدرج في إعطاء التمرينات خلال الحصة التدريسية من السهل إلى الصعب. وتم معالجة النتائج إحصائياً واستنتج الباحث بأنَّ لإستراتيجية ليمان تأثير إيجابي في تحسين التماسك الرياضي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم. وأوصى الباحث باستخدام هذه الاستراتيجية في فعاليات أخرى والاهتمام بمهارات كرة القدم للدور المهم والفعال في الوصول لأعلى المستويات وتحقيق أفضل النتائج. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effectiveness of using the Lyman strategy (Think- Pair- Participate) in improving mathematical cohesion and learning some basic skills of football among students of the University’s College of Knowledge, in addition to knowing which is better (Lyman strategy or the methodology used) in research variables, the researcher used The experimental approach to its relevance to the nature of the research. As for the research sample, it was represented by students of the second stage in the Department of Physical Education at the Faculty of University Knowledge, who number (40) students divided into two groups and by (20) students per group. Tribal tests were carried out in tests of the scale of mathematical cohesion and football skills, which are rebound handling, suppression of the ball and hitting the ball with the head, then the experimental group applied its independent variable (Lehman's strategy), then applied the control group (the approach followed) and the researcher took into account the gradual giving of exercises during the teaching session of Easy to difficult and the results were statistically addressed. The researcher concluded that Lehman's strategy has a positive impact in improving athletic cohesion and learning some basic football skills. The researcher recommended using this strategy in other activities and paying attention to skills like Foot of the important role and effective in reaching the highest levels and to achieve the best results. (Published abstract)