شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة تعرّف واقع تطبيق برنامج جلوب في سلطنة عمان من وجهة نظر الطلبة والمعلمين المشاركين في البرنامج، والتعرف إلى مدى اختلاف وجهات نظر كل فئة في العينة حسب النوع الاجتماعي لها. تكونت عينة الدراسة من (155) طالباً وطالبة من المدارس المشاركة بالبرنامج من خمس محافظات هي: مسقط والداخلية والظاهرة ومحافظتا شمال الباطنة وجنوبها. أما عينة المعلمين فكانت (35) معلماً ومعلمة من المعلمين المشاركين في البرنامج من هذه المحافظات. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، أعدت أداة الدراسة التي تمثلت في استبانتين إحداهما للطلبة والأخرى للمعلمين، وحسب ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معامل ألفا كرونباخ. كما فسرت نتائج الاستبانتين بمقابلات مركزة لطلبة ومعلمين. أشارت نتائج الدراسة إلى أن معظم أهداف برنامج جلوب قد تحققت من وجهة نظر كل من الطلبة والمعلمين، وأن إجراءات تنفيذ البرنامج تعد مناسبة لديهم. كما أشارت النتائج باكتساب العينة السلوك الإيجابي نحو البيئة من وجهة نظرهم. وتبين من النتائج وجود بعض الصعوبات لدى بعض المشاركين من الطلبة والمعلمين. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين وجهات نظر كل من الطلبة والمعلمين حول واقع تطبيق البرنامج بشكل عام حسب النوع الاجتماعي، مما يؤكد أن البرنامج يطبق بنفس النظام لدى الجميع ذكوراً وإناثاً. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة بالتدريب المستمر للطلبة والمعلمين المشاركين بالبرنامج، كما توصي الدراسة بضرورة التكامل بين برنامج جلوب البيئي ومناهج العلوم خاصة فيما يتعلق بالتربية البيئية. واقترحت الدراسة إجراء دراسة مقارنة بين الطلبة المشاركين وغير المشاركين حول امتلاك عمليات العلم ومهارات الاستقصاء العلمي. (الملخص المنشور)

This current study sought to investigate the reality of applying GLOBE program in the Sultanate of Oman from the perspective of students and teachers. The sample consisted of 155 students from Muscat, al- Dakhiliyah, al - Dahra and South/ North al – Batinh Governorates, as well as 35 teachers from the same regions in Oman. To achieve the study’s aim, two questionnaires were designed, one for the students and the other for the teachers. The reliability of the students questionnaire was 0.74 whereas the reliability of teachers’ questionnaire was 0.98. Interviews were also conducted to interpret the results of the questionnaires. The findings revealed that most of GLOBE program goals were achieved from the perspective of students and teachers. Accordingly, from their point of view, the program implementation procedures were appropriate for them. However, a number of difficulties were highlighted such as, inefficient implementation of the protocols, weak internet service and equipment damage. The study also showed that there were no statically significant differences at a=0.05 in the reality of applying the program from the students point of view due to gender. In addition, the study showed there were no statically significant differences at a=0.05 in the reality of applying the program from the teachers point of view due to gender. Accordingly, the study recommended the need for integrating the GLOBE program within the science curriculum, in addition to the need for constant trainings for GLOBE teachers and students. It also proposed conducting studies to investigate the impact of the program on acquiring scientific investigation and knowledge skills among students. (Published abstract)