شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على فاعلية التدريب الميداني في توجيه وإعداد الخريجين لسوق العمل، اتبع فيها الباحث المنهج الكمي لمناسبته لطبيعتها، وقام بتصميم استبانة تكونت من (43) سؤالا، غطت ثلاثة محاور رئيسية وهي، المحور الأول: درجة تعاون المؤسسة التدريبية مع المتدرب خلال فترة تدريبه العملي فيها، المحور الثاني: درجة التزام المتدرب بشروط المؤسسة التدريبية اثناء تدريبه العملي فيها، والمحور الثالث: درجة الفائدة التي يحصل عليها المتدرب بعد تلقيه التدريب العملي في المؤسسة التي تدرب فيها. بعد عرض الاستبانة على عدد من المحكمين والتأكد من صدقها وثباتها، قام الباحث بتصميم نموذج الكتروني خاص بالاستبانة من خلال برنامج جوجل درايف، وارساله عبر رسائل الهاتف القصيرة لمجتمع الدراسة والذي تكّون من كافة خريجي كليتي الاقتصاد والإعلام في جامعة النجاح الوطنية في الأعوام الخمسة من 2014-2018 والذين بلغ عددهم (3791) وانتظار استجاباتهم لمدة (13) يوما: استجاب منهم (464) خريجا، من بينهم (222) خريجا حصلوا على فرص تدريب عملي في عدد من المؤسسات، حيث شكلوا فيما بعد عينة الدراسة وهي عينة غير احتمالية بالطريقة القصدية ومصدرا لوصول الدراسة الى أهدافها، واستخدم الباحث التكرارات والنسب المئوية، واختبار (T-test) وتحليل التباين الاحادي (ANOVA). أظهرت النتائج تعاون المؤسسات التدريبية مع المتدربين في تهيئتهم لسوق العمل وفق نظام تدريبي واضح وبيئة عمل مناسبة، وبيّنت كذلك التزام المتدرب بشروط المؤسسة التدريبية واحترام نظامها وقوانين العمل فيها. وتوصلت الدراسة كذلك الى حصول المتدرب على فوائد عديدة بلغت نسبتها (94%) من بينها: تعريف المتدرب بقدراته ودرجة ملاءمتها مع مهن المستقبل ومتطلباتها، وزيادة قدرة المتدرب على تسويق نفسه في سوق العمل، واشارت النتائج كذلك الى حصول ما نسبته (22.5%) من المتدربين على فرص عمل في المؤسسة التي تدربوا فيها. وأوصت الدراسة إلى ضرورة نشر ثقافة التدريب وأهميته بين أوساط الطلبة، وتعزيز دور وحدات التوظيف في الجامعات للتنسيق مع المؤسسات التدريبية، وإنشاء قاعدة بيانات خاصة بالمتدربين الذين تلقوا تدريبا لدى المؤسسات وإعطائهم الأولوية لفرص عمل محتملة، وتكريم المؤسسات الفاعلة في مجالات تدريب الخريجين لتعاونهم في مجالات التدريب. (الملخص المنشور)

As the title indicates, the aim of this study was to identify the effectiveness of field training in preparing for the labor market as perceived by An-Najah National University economics and journalism graduates. To that end, the researcher has used the analytical descriptive approach. He developed a 43- item questionnaire, covering three main domains: the extent of the training institution’s cooperation with the graduates during the practical training period, the extent of commitment of the graduates to the work environment conditions of the training institution, and the extent of the benefits obtained by the graduates after completion of the training in the institution. After presenting the questionnaire to a number of referees to test its validity, the researcher produced an electronic form, using the Google Drive program. He then sent it via SMS to all the study population: all graduates of the Faculty of Economics and Journalism (3,791) who graduated between 2014-2018. Of the total number of graduates, who responded (464), 222 graduates received practical training opportunities in a number of institutions, where they formed a source of access to the study goals. For data analysis, the researcher used the frequencies, percentages, T-test and One-way ANOVA. After data analysis, it was found that the training institutions were cooperative with the trainees in preparing them for the labor market in accordance with a clear training program and an appropriate work environment. The results also showed the graduates' commitment to the conditions of the training institution and respect of its culture and labor laws. It was also found that the fresh graduates got a number of benefits. About 94% of them said that practical training allowed them to discover their potentials and know the extent of their suitability for future careers as well as the expectations of these careers. They also said that the training allowed them to learn how to market their skills and competencies. The results also showed that more than 20% of these trainees were employed in the same institutions they had received training in. In the light of these findings, the researcher recommends dissemination of a culture of training among students, enhancement of the role of university recruitment/ career units to coordinate with training institutions, creation of a database for graduates who have received training in institutions. This is in addition to giving priority to potential jobs and honoring institutions active in the field of training of university fresh graduates. (Published abstract)