Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام متحف افتراضي قائم على القصص التفاعلية لتنمية مفهوم الأمن والسلامة لطفل الروضة. أىمية البحث: 1) ندرة الدراسات التي تناولت المتحف الافتراضي القائم على القصص التفاعلية لطفل الروضة وذلك في حدود علم الباحثتين. 2) ندرة الدراسات التي تناولت استخدام المتحف الافتراضي في تنمية مفهوم الأمن والسلامة لطفل الروضة. 3) الاستفادة من المتحف الافتراضي الصحي القائم على القصص التفاعلية في تنمية مفهوم الأمن والسلامة لطفل الروضة وتضمينة ضمن برامج الروضة. 4) تقديم مفهوم الأمن والسلامة للطفل بأسلوب جديد وممتع من خلال المتحف الافتراضي القائم على القصص التفاعلية وذلك وفقاً لحاجات نمو طفل الروضة وخصائصه. 5) يمكن للمختصين والتربويين استخدام أدوات البحث في معرفة مفهوم الأمن والسلامة لدي الطفل في الطفولة المبكرة. 6) الاستفادة من نتائج البحث الحالي وتوصياته في تصميم برامج تربوية قائمة على القصص التفاعلية للطفل في مرحلة الطفولة المبكرة وهو ما قد يحعل عملية التعلم ضربًا من المتعة والتشويق عوضًا عن التلقين والتقريرية والمباشرة. أهداف البحث: 1) تصميم متحف افتراضي قائم على القصص التفاعلية لتنمية مفهوم الأمن والسلامة لطفل الروضة. 2) تصميم مقياس الأمن والسلامة المصور لطفل الروضة. 3) تصميم قائمة ملاحظة سلوكيات الأمن والسلامة لطفل الروضة الموجهة للأم. 4) تصميم قائمة ملاحظة سلوكيات الأمن والسلامة لطفل الروضة الموجهة للمعلمة. 5) التعرف على فاعلىة المتحف الافتراضي القائم على القصص التفاعلية في تنمية مفهوم الأمن والسلامة لطفل الروضة وذلك في ضوء مبادئ التربية الأمانية. عينة البحث: تكونت عينة البحث من 30 طفلا وطفلة في المرحلة العمرية من 5-6 سنوات. أدوات البحث: 1) المتحف الافتراضي قائم على القصص التفاعلية الرقمية لتنمية مفهوم الأمن والسلامة لطفل الروضة (إعداد الباحثتين). 2) مقياس الأمن والسلامة المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثتين). 3) قائمة ملاحظة سلوكيات الأمن والسلامة لطفل الروضة الموجهة للأم (إعداد الباحثتين). 4) قائمة ملاحظة سلوكيات الأمن والسلامة لطفل الروضة الموجهة للمعلمة (إعداد الباحثتين). نتائج البحث: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الأمن والسلامة وأبعاده لصالح القياس البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والقياس البعدي على قائمة ملاحظة الأم لسلوكيات الأمن والسلامة وأبعادها للطفل لصالح القياس البعدي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والقياس البعدي على قائمة ملاحظة المعلمة لسلوكيات الأمن والسلامة وأبعادها للطفل لصالح القياس البعدي. 4) يوجد حجم أثر دال إحصائياً لإستخدام المتحف الافتراضي القائم على االقصص التفاعلية لتنمية مفهوم الأمن والسلامة لطفل الروضة. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effectiveness of using virtual museum based on interactive stories to develop the concept of security and safety for kindergarten child in light of the principals of safety education. Research importance: 1) The rarity of studies and researches- as far as the researchers’ knowledge - that discussed virtual museum based on interactive stories for kindergarten child. 2) Benefiting from health virtual museum based on interactive stories to develop the concept of security and safety for kindergarten child to be included in kindergarten programs. 3) Introducing the concept of security and safety for the child in an interesting fun method through virtual museum based on interactive stories according to the child’s developmental needs and characteristics. 4) Specialists and educators can use the research tools to determine the concept of security and safety for the child in early childhood. 5) Benefiting from the results of the current research and recommendations in designing educational programs based on interactive stories for the child in early childhood, which makes learning amusing and fun instead of direct tutoring. Research summary: 1) Designing a virtual museum based on interactive stories to develop the concept of security and safety for kindergarten child. 2) Designing the pictorial security and safety scale for kindergarten child. 3) Designing an observational list for security and safety behaviors of kindergarten child (Mother version). 4) Designing an observational list for security and safety behaviors of kindergarten child (Teacher version). 5) Identifying the effectiveness of the virtual museum based on interactive stories to develop the concept of security and safety for kindergarten child in light of the principals of safety education. Research sample: The research sample consisted from (30) male and female children. Their ages varied from 5-6 years old. Research tools: 1) The virtual museum based on interactive stories to develop the concept of security and safety for kindergarten child (prepared by the researchers). 2) The pictorial security and safety scale for kindergarten child (prepared by the researchers). 3) The observational list for security and safety behaviors of kindergarten child “Mother version” (prepared by the researchers). 4) The observational list for security and safety behaviors of kindergarten child “Teacher version” (prepared by the researchers). Research results: 1) There are statistically recognized differences between the mean scores of pre- post measure on the security and safety scale and its dimensions in favor of post measure. 2) There are statistically recognized differences between the mean scores of pre- post measure on the observational list for security and safety behaviors of kindergarten child “Mother version” and its dimensions in favor of post measure. 3) There are statistically recognized differences between the mean scores of pre- post measure on the observational list for security and safety behaviors of kindergarten child “Teacher version” and its dimensions in favor of post measure. 4) There is a statistically recognized effect for using the virtual museum based on interactive stories to develop the concept of security and safety for kindergarten child. (Published abstract)