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La présente étude a pour objectif de mesurer l’intelligence émotionnelle et l’agressivité chez 150 élèves âgés entre 11 et 18 ans. Afin de vérifier nos hypothèses, nous avons eu recours à deux échelles : 1) Echelle de l’intelligence émotionnelle de Schulte et al 1998. 2) Echelle de l’agressivité scolaire de Pierre Coslin 1997. Les résultats mettent en évidence la confirmation de notre 1er hypothèse par l’existence d’une différence significative dans les degrés d’agressivité chez les adolescents scolarises selon leurs niveaux d’intelligence émotionnelle (basse, élevée), et la confirmation de 2eme hypothèse par l’existence d’une différence significative dans les degrés d’agressivité chez les adolescents scolarises, selon le genre ,et l’infirmation de 3eme hypothèse donc il n’existe pas une différence dans les degrés de l’intelligence émotionnelle chez les adolescents scolarisés selon leur genre. Ce mémoire peut s’avérer utile pour explorer une éventuelle existence d’un effet de l’intelligence émotionnelle sur l’agressivité chez l’adolescent scolarisé. (Résumé de l’auteur)