شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة جودة الحياة والمرونة المعرفية بمهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية. وإمكانية التنبؤ بدرجات مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية من خلال درجات جودة الحياة والمرونة المعرفية لديهم. وتكونت العينة من (62) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بمتوسط عمري قدره (122.3) شهراً وانحراف معياري (±2.8) شهراً في الفصل الدراسي الثاني من عام 2018/ 2019. وطبق عليهم الأدوات التالية: اختبار تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات. إعداد الباحث، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم في الرياضيات. فتحي الزيات، 2008، اختبار المصفوفات المتابعة لرافن إعداد عماد أحمد حسن على 2016، اختبار المسح النيورولوجى السريع أعده للبيئة المصرية عبد الوهاب كامل، 1989، اختبار تقديرات سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم. أعده للبيئة المصرية مصطفى كامل، 1990، مقياس جودة الحياة إعداد الباحث، قائمة المرونة المعرفية إعداد سعيد سرور وعبد العزيز سليم، 2010، مقياس مهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية إعداد الباحث. واسفرت النتائج عن: وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0،01 بين مهارات حل المشكلة الرياضية اللفظية وجودة الحياة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0،01 بين مهارات حل المشكلة الرياضية اللفظية والمرونة المعرفية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. وجاءت معادلة التنبؤ على النحو التالي: مهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية = 9,610 + (0.036 × جودة الحياة) + (0.016 × المرونة المعرفية). (الملخص المنشور)

The current research aims to reveal the relationship of quality of life and cognitive flexibility of verbal mathematical solving problems skill among learning disability pupils. And predict of verbal mathematical problem solving skills through quality of life and cognitive flexibility. The sample consisted of (62) male and female pupils with an average age of (122.3) months and a standard deviation (± 2.8) months in the second semester of 2018/ 2019. The following tools were applied to them: Diagnostic test for pupils with learning disability in mathematics. Prepared by the researcher, a diagnostic assessment scale for learning disability in mathematics. Fathi El-Zayat, 2008, Rafin follow-up matrices test prepared by Emad Ahmed Hassan on 2016, rapid neurological survey prepared by the Egyptian environment Abdel-Wahab Kamel, 1989, examined student behavior estimates to sort out learning disability. Prepared by the Egyptian environment Mustafa Kamel, 1990, Quality of Life scale prepared by the researcher, List of cognitive flexibility prepared by Saeed Sorour and Abdel Aziz Selim, 2010, Scale of skill for solving verbal mathematical problems prepared by the researcher. The results were: The presence of a statistically significant relationship at the level of 0.01 between the skills of solving the verbal mathematical problem and the quality of life of fifth-grade primary school students with learning disability, and the presence of a statistically significant relationship at the level of 0.01 between the skills of solving the verbal mathematical problem and cognitive flexibility of the fifth grade students Primary school with learning disability. The prediction formula came as followsا Solving verbal mathematical problems = 9.610 + (0.036 × quality of life) + (0.016 × cognitive flexibility). (Published abstract)