شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على تعزيز ثقافة الأمن الفكري لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة بالإسكندرية، حيث يعد الأمن الفكري من أهم الموضوعات التي تشغل عقول فئات المجتمع، وتمس حياتهم واستقرارهم بشكل كبير، فهو من أهم أنواع الأمن وأخطرها لما له من صلة متينة بهوية الأمة، فقد أدت التغيرات والتطورات الكبيرة في شتى المجالات إلى اختفاء بعض العادات والتقاليد والقيم الخاصة بالمجتمع، وتعد المؤسسات التعليمية وسائط لترجمة أهداف اجتماعية إلى واقع حي تتمثل في السلوك والأخلاقيات، فالمؤسسات الجامعية تتحمل مسؤولية أداء وظائفها أمام هذا المجتمع من حفاظ على تقاليده وعلى ثقافته وتنشئة أفراده وضبط سلوكياتهم بالتقيد بالنظم والقوانين المعمول بها في المجتمع، وتبلورت مشكلة البحث في: ما واقع المؤسسة التعليمية في تعزيز ثقافة الأمن الفكري لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة؟ واعتمد البحث على المنهج الوصفي وإعداد استبانة، وأسفرت النتائج إلى اختلاف أراء العينة حول مدى ممارسة عضو هيئة التدريس للأنشطة الترويحية للطالبة المعلمة والمناهج الدراسية حول تعزيز ثقافة الأمن الفكري، كما توصل البحث إلى وضع تصور مقترح لتعزيز ثقافة الأمن الفكري لدى الطالبة المعلمة. (الملخص المنشور)

The study aims at shedding the light on enhancing the intellectual safety of the pre graduation students in the faculty of Education for early childhood in Alexandria, due to the utmost importance of intellectual safety for all the classes of society and affects their life and stability .It’s one of the most important and dangerous kinds of safety, because of its vital impact on the national identity. The extreme changes taking place in all fields have led to the disappearance of some customs, traditions and values in society. The educational institutions are regarded as channels for conveying the social goals into facts which can be touched in behavior and morals. Faculties have a great responsibility of protecting culture and traditions in society, bringing the students up and having them stuck to rules and laws fossilized in society. The research problem lurks in "what is the role of the educational institution in enhancing the intellectual safety of the pre graduation teachers in the faculty of Education for Early Childhood"? The research is based on the descriptive approach and a questionnaire, the results showed a difference in the sample views concerning Non-curricula activities and educational curriculum and the culture of intellectual safety. The study has established an overall view to enhance the culture of intellectual safety of the students. (Published abstract)