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This study aims to understand the importance of TICS in teaching PSE and to discover how these TICS contribute to the improvement of learning. To highlight the subject of the study we have devoted all the theoretical part for the research bibliography to explain the themes of PSE. To answer this question, here are the questions that the study was asked to answer: what is the interest of using TICS in PSE? How TICS has brought benefits to the teacher and taught them to ensure the diversification and success of an PSE session. As a result, the following hypothesis has been written: it can be argued that the use of TICS in PSE can bring about changes in spatial space, the management and control of time and educational groups, the working methods and teacher evaluation. In the practical part we used the descriptive method with a questioner that we distributed on a sample of 60 teachers. The results revealed show a growing importance of the TICS in the teaching of PSE. (Author’s abstract)

Cette étude vise à connaitre l’importance des TIC dans l’enseignement d’EPS et découvrir comment ces TIC contribuent à l’amélioration des apprentissages. Pour mettre en évidence le sujet de l’étude nous avons consacré toute la partie théorique pour la recherche bibliographique afin d’expliqué les thèmes d’EPS, les TIC. Pour rependre à ce sujet voici les questions à laquelle l’étude s’est attaché de répondre : quel est l’intérêt d’utilisation des technologies de L’formation et de communication en éducation physique et sportive ? Comment les TIC ont porté des avantages au profit de l’enseignant et l’enseigner, afin d’assurer la diversification et le la réussite d’une séance d’EPS ? De ce fait, on rédiger l’hypothèse suivante : on peut estimer que l’usage des technologies de l’information et de communication en éducation physique et sportive peut apporter des changements dans l’espace spatial, la gérance et la maitrise du temps et des groupes pédagogiques, les méthodes de travail et d’évaluation chez l’enseignant. Dans la partie pratique nous avons utilisé la méthode descriptive avec un questionnaire que nous avons distribué sur un échantillon composé de 60 enseignants les résultats dégagés montrent une importance croissante des TIC dans l’enseignement d’EPS. (Résumé de l’auteur)