Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج تدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية لتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الإبداعي لأطفال بطيئى التعلم، وإستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبى ذو المجموعتين (الضابطة والتجريبية) وكل مجموعة تتكون من (8) أطفال، واشتملت عينة الدراسة الأساسية علي (16) طفل بطيئى التعلم، وضبط عدد من المتغيرات، وتراوحت نسبة ذكائهم من (70- 84) درجة علي مقياس لوحة جوادارد للذكاء، وعمرهم الزمني من (7: 10) سنة وعمرهم العقلي من (5: 7) سنوات، وكان اختيار العينة بطريقة عمدية، وقد إستخدمت الباحثة اختبار تورانس للتفكير الابتكاري (الأشكال ب)، ومقياس مهارات حل المشكلات (إعداد الباحثة)، ويتم قياس القبلي والبعدي، التتبعي علي مقياسين: مهارات حل المشكلات (إعداد الباحثة) والتفكير الإبداعي (تورانس)، ويتم تطبيق البرنامج على أطفال العينة التجريبية، وهو برنامج تدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية على مدار (64) جلسة فى خلال ستة عشر أسبوع بواقع أربع مرات فى الاسبوع، ثم القياس التتبعى لمقياسين بعد شهرين من تطبيق البرنامج. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن لبرنامج التدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية له أُثر وفعالية واستمرارية فى لتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الإبداعي لأطفال بطيئى التعلم. (الملخص المنشور)

The study aims to know the effectiveness of training program based on artistic expression and education games to development of Solve Problems Skills and creative thinking by children with slow learning, the research used: the two- group quasi- experimental approach (Control- experimental), each group consists of (8) children, The basic research sample had included (16) slow learning skills children, with IQ ranging between (70- 84), and their chronological age is (7- 10) years and mental age is (5- 7) years, so that research sample selection would be permeated method. The researcher used: Test Color Sequential Matrix (John Raven), Test Innovative thinking (Torrance) Figures: B, and Scale of Problem- solving skills (researcher preparation), the pre- measurement is done, remote and tracer, on two scales: innovative thinking (Torrance) and scale of problem solving skills (researcher preparation). The program is applied to the children of the experimental sample. It is a training program based on artistic expression and education games, over the course of (64) sessions, within 16 weeks, four times a week. Then the tracer measurement of the two scales after two months of implementing the program. The study have shown that presenting the proposed. Training program based on artistic expression and education games has impact, efficacy and durability on to development of Solve Problems Skills and creative thinking by children with slow learning. (Published abstract)