فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأقران في تحقيق نواتج التعلم
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | حماد، ديانا فهمي علي. القياس والتقويم التربوي والنفسي، كلية التربية، جامعة أم القرى |
متغيرات العنوان |
The effectiveness of peer assessment method on achieving learning outcomes [Article] |
الصفحات | ص ص. 234-269 |
المصدر |
مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، مارس 2021
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | جامعة أم القرى (السعودية)كلية التربية - الفعالية التربوية - طرائق التدريس - تعليم الاقران - التقييم - حصيلة التعلم - طلاب الدراسات العليا - البنات |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | المملكة العربية السعودية |
هدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأقران في تحقيق بعض نواتج التعلم باستخدام تقييم الأقران مجهول الهوية. وقد تم جمع البيانات من عينة بلغ حجمها الإجمالي خمسة وأربعين طالبة من طالبات الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أم القرى اللاتي يدرسن مقرر الإحصاء التطبيقي متطلب كلية. في هذا البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي للتعرف على فاعلية تطبيق تقييم الأقران في تحقيق نواتج التعلم المرتبطة بالمهارات المعرفية، والمنهج الوصفي للتعرف على فاعلية أسلوب تقييم الأقران على تحقق نواتج التعلم المرتبطة بمهارات المتعلم الشخصية وقيمه، ومنهج نوعي في تحليل محتوى استجابات العينة لبناء مقياس المنهج الوصفي من البحث. وخرج البحث بفاعلية أسلوب تقييم الأقـران في تحقيق نواتج التعلم المحددة. (الملخص المنشور)
The research aimed to investigate the effectiveness of using peer assessment method on achieving some learning outcomes by utilizing anonymous peer assessment type. Data were collected from a total sample of forty-five postgraduate female students (studying Applied Statistics as a required course of education master program) at Umm Al-Qura University. In this study, a quasi-experimental approach was used to identify the effectiveness of using peer assessment on achieving learning outcomes related to cognitive skills. In addition to that, a descriptive approach was used to identify the effectiveness of the method on learning outcomes related to student values and personal skills while using a qualitative approach to analyze the content of sample responses to construct a measure for the descriptive approach. The research results indicated the effectiveness of peer assessment method on achieving the specific learning outcomes. (Published abstract)
![]() |
|
حماد، ديانا فهمي علي. (2021). فاعلية استخدام أسلوب تقييم الأقران في تحقيق نواتج التعلم . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، مارس 2021. ص ص. 234-269 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |