شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة القصور في المهارات الاجتماعية عند الأطفال ذوي متلازمة داون القابلين للتعلم والتدريب وبالتحديد مهارات التعاون، وقدر حجم العينة بـ 30 طفل (18 ذكر و12 أنثى) تراوحت أعمارهم بين (8 إلى 12) سنة، من أقسام المركز البيداغوجي بمدينة سطيف، كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي؛ وللتحقق من الفرضيات التي انطلقت منها الدراسة تم استخدام مقياس المهارات الاجتماعية، والذي تم تكييفه من طرف الباحث ليقيس درجات الأطفال في مهارات التعاون، كما تم استخدام مقياس ستانفورد بينيه المعرب لقياس ذكاء الاطفال. وقد جاءت نتائج الدراسة مبينة أن: أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم والتدريب يعانون من مشكلات في تعلم واكتساب مهارات التعاون، كذلك توصلنا الى أنه: توجد فروق دالة إحصائيا بين أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم والتدريب الذكور والإناث في مهارات التعاون. ومن أهم الاقتراحات ضرورة مساعدة الأطفال على تعلم المهارات الاجتماعية من خلال استخدام برامج تدريبية مناسبة من أجل رفع كفاءة وفعالية هذه المهارات، وهذا من خلال توعية المعلمين والمعلمات على ضرورة التركيز على الأنشطة التي تتضمن المهارات الاجتماعية. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the deficiencies of social skills in children with Down syndrome who are able to learn and train, more specifically cooperation skills, the sample size was estimated at 30 children (18 boys and 12 girls), whose ages ranged between 8 to 12 years, from the departments of the pedagogical center in Setif, the descriptive method was used. In order to verify the hypotheses that gave rise to the study, a measure of social skills was used, Which has been adapted by the researcher to measure the children’s degrees in cooperation skills, the Stanford Binet scale Arabized was also used to measure children's intelligence. The results of the study indicated that: Children with Down syndrome who are capable of learning and training have problems learning and acquiring cooperation skills, We also concluded that: There are statistically significant differences between children with Down syndrome who are able to learn male and female learning in cooperation skills. Among the most important suggestions is the need to help children learn social skills through the use of appropriate training programs in order to raise the efficiency and effectiveness of these skills, this is by educating male and female teachers on the need to focus on activities that include social skills. (Published abstract)