شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى التفكير الأخلاقي لدى طلبة المركز الجامعي أحمد زبانة بغليزان وكذا علاقة التفكير الأخلاقي بالتحصيل الدراسي والتعرف على دلالة الفروق في التفكير الأخلاقي وفقا لمتغيرات الجنس والسكن والإقامة الجامعية. أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الأخلاقي جاء في المرحلة الرابعة من المراحل الستة لتقسيم (كولبرج) وإلى ضعف العلاقة الارتباطية بين التفكير الأخلاقي والتحصيل الدراسي. مع وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الخلاقي تعزى لمتغير الجنس لصالح الاناث. وعدم وجود فروق دالة تعزى لمتغير السكن. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الإقامة الجامعية لصالح الطلبة الداخليين على حساب الطلبة الخارجيين. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the moral thinking levels for the students of Ahmed Zabana univesity center of Relizane. And identifying the relationship betwin moral thinking levels and academic achievement. And the statistical significant differences in the moral thinking by Gender. Living and University Residence Variables. The results showed that the majority of students were functioning at the fourth level of Kohlberg. And the positive weak relationship correlation between the moral thinking levels and academic achievement. The results of the study also indicated that there were statistically significant differences in the moral thinking levels according to gender. And there were no statistically significant differences in the in the moral thinking levels according to living. And there were statistically significant differences in the moral thinking levels according to University Residence in favor of university resident students. (Published abstract)