Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مهنة التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني في المؤسسات التربوية الجزائرية من خلال توصيف متطلبات هذه المهنة، والتعرف على تطبيقات البرنامج التي تعتمد عليه في القيام بالعملية الإرشادية والتوجيهية في المؤسسة التربوية الجزائرية، وأهم التحديات التي تواجهها انطلاقا من مسألة عينة من 53 مستشار ومستشارة للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني العاملين في مؤسسات التعليم الثانوي والمتوسط لولاية ميلة للعام الدراسي 2016/2017. تمحورت أسئلة الاستبيان على ثلاث محاور رئيسية هي: التحديات الذاتية المتعلقة بالمستشار في حد ذاته، خصائص البيئة المهنية السائدة في مؤسسات العمل، التحديات المرتبطة بالأطراف المشاركة في العملية التعليمية. دلت النتائج على وجود استجابات متباينة بين مستشاري التوجيه اتجاه مهنة التوجيه والإرشاد والمدرسي والمهني تمحورت أساسا حول عدم رضاهم عن الإطار التشريعي والبيئة التنظيمية للمهنة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the reality of the practice of the profession of scholar and professional guidance and orientation in the Algerian educational institutions by describing the requirements of this profession and to identify the applications of the program that depends on it in carrying out the guiding and orientation process in the Algerian educational institution, and the most important challenges facing it Proceeding from the questioning of a sample of 53 counselors working in secondary and middle education institutions at the wilaya of Mila for the 2016/2017 school year. The questionnaire focused on three main axes: the challenges related to the consultant's self, the characteristics of the professional environment in work institutions, the challenges associated with the parties involved in the educational process. The results indicated that there are different responses among the guidance counselors towards the profession of orientation and guidance scholar and professional centered mainly on their dissatisfaction with the legislative framework and the regulatory environment for the profession. (Published abstract)