Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العوامل المؤثرة في عزوف الطلبة عن مهنة التدريس بسلطنة عمان. استخدمت الدراسة المنهج المختلط، حيث تم جمع البيانات الكمية من خلال مقياس العوامل المؤثرة على اختيار مهنة التدريس بعد تعريبه وتكييفه لمجتمع الدراسة المكون من طلبة الصفوف 10-12 (ن= 3455)، أما البيانات النوعية فقد تم جمعها من خلال مجموعات النقاش البؤرية مع طلبة هذه الصفوف (ن= 253). أشارت النتائج إلى أن العوامل المؤثرة في عزوف الطلبة عن مهنة التدريس تمحورت حول: صعوبة المهنة، وقلة حوافزها المادية، وتدني المكانة الاجتماعية لها مقارنة بالمهن الأخرى، بينما بينت نتائج مجموعات النقاش البؤرية وجود آراء إيجابية وسلبية للمهنة، ووجود تحديات أبرزها: صعوبة التعامل مع عدد كبير من الطلبة، وتوقف ترقيات المعلمين، وتعيين المعلمين بعيدا عن أماكن إقامتهم. كما بين أغلبية طلبة المدارس من الجنسين بأنه ليس لديهم الرغبة والاتجاه الإيجابي لاختيار التدريس كمهنة المستقبل. كما أشارت نتائج الدراسة المتعلقة بالفروق بين الجنسين إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الذكور في العزوف عن مهنة التدريس. (الملخص المنشور)

The present study aimed to uncover the factors contributing to the reluctance to pursue teaching as a career in Oman from the perspective of students in grades 10-12. The mixed-design approach was used; quantitative data was collected using a questionnaire (n=3455), while qualitative data was collected through focus group interviews (n=253). Results of the questionnaire indicated that the factors contributing to the reluctance to pursue teaching as a career centered on the difficulty of the career, its lack of financial incentives, and its low social status compared to other careers. Focus groups results showed both negative and positive views towards teaching as a career. Difficulties of dealing with a large number of students, the suspension of teacher promotions, the appointment of teachers in distant schools away from their place of residence were reported by the students. In addition, results indicated gender differences in students’ choice of teaching as a career, with males showing more disinterest in the teaching profession. (Published abstract)