Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة السعوديين الملتحقين بالمرحلة الجامعية، والتي اشتملت على منظومة مهارات التفكير الناقد: الاستنتاج، والاستنباط، والكشفعن المسلمات، وتقويم الحجج، والتفسير. تكوّنت عينة الدراسة من 40 طالبا سعوديا تم اختيارهممن مجتمع طلاب مرحلة البكالوريوس في قسم علم النفس بجامعة الملك سعود، وتراوحت أعمارهم بين 18 وحتى 23 عاما بمتوسط عمري 21.70 وانحراف معياري 0.88، وتمتوزيعهم عشوائيا على مجموعتين بالتساوي إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. كما تم بناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الناقد لديهم، حيثتم تدريب الطلاب في المجموعة التجريبية على هذا البرنامج خلال 8 جلسات بمقدار ساعتين إلى ثلاث ساعات في كل جلسة. وللتحقق من مدى فاعلية البرنامج، تم استخدام مقياس التفكير الناقد لدى الشباب السعودي، من إعداد المركز الوطني لأبحاث الشباب 2014. وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة الدراسة في القدرة العامة للتفكير الناقد، وكذلك في القدرات الفرعية المكونة لها. (الملخص المنشور)

The present study aimed to investigate the effectiveness of a training program on the development of critical thinking among Saudis students enrolled in undergraduate studies. It which included a system of critical thinking skills, namely: deductive reasoning, drawing inferences, recognizing assumptions, argument evaluation and logical interpretation. Forty undergraduate Saudi students participated in this study. All were withdrawn from the population of the psychology department at King Saud University. Their ages ranged between 18 and 23 years with an average age of 21.70 and a standard deviation of 0.88. All were randomly assigned to two equally numbered experimental and control groups. A training program was constructed to develop the critical thinking skills among the students. Those in the experimental group were trained on this program during 8 sessions, 2 sessions per a weak with 2-3 hours in each session. A critical thinking scale prepared by the national center for youth studies (2014) was used to ensure program effectiveness. Results revealed the effectiveness of the training program on the development of critical thinking skills of the study sample in the general ability of critical thinking as well as in the capacity of its constituents. (Published abstract)