شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة تكييف رائز المصفوفات المتتابعة الملون لـ-جون رافن- للذكاء بالبيئة المحلية، وذلك لتعرف على مدى مناسبته لقياس ذكاء الأطفال الجزائريين,وكذا التعرف على الخصائص السكومترية للرائز الجيد، إضافة إلى إيجاد معايير مئينية محلية,ومقارنتها ببعض المعايير العربية لرائز نفسه. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي,وتم تطبيق الرائز على عينة ممثلة للمجتمع الإحصائي، تم اختيارها بطريقة قصدية للخصائص التي تتمتع بها العينة، بلغ عددها: (30) تلميذ وتلميذة في التطبيق الأول للرائز بنسخته الأصلية، و(120) تلميذ وتلميذة في التطبيق الثاني بنسخته المعدلة، من مختلف المستويات الدراسية والفئات العمرية لمرحلة التعليم الإبتدائي لفئة المعاقين سمعيا (5-11) سنة. وللإجابة عن تساؤلات الدراسة استخدمت الباحثة العديد من الأساليب الإحصائية في التحليل منها: 1) لحساب الفروق الإحصائية استخدمت المتوسط الحسابي والتباين والانحراف المعياري. 2) ولتعرف على خصائص درجات عينة الدراسة على الرائز وطريقة توزيعها تم استعمال مقاييس النزعة المركزية (متوسط حسابي، الوسيط..). 3) وكذا معاملات السهولة والصعوبة لترتيب فقرات الرائز ومدى قوتها تم حساب الصدق والثبات واستخراج المعايير المئينية لتفسير نتائج أفراد عينة الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالیة: إن رائز المصفوفات المتتابعة الملون- لجون رافن- صالح لقیاس ذكاء الأطفال المعاقین سمعیا بالبیئة المحلیة بعد تعدیله، یتمتع بخصائص الرائز الجید، واستخراج المعاییر المئینیة لرائز التي تفسر في ضوئها الدرجات الخام لأفراد العینة. (ملخص المؤلف)

Cette étude vise d’adaptation du test de matrices coloré de -John raven-ou contexte local, et ou pour dégager le degré de son adéquation d’évaluer le niveau d’intelligence des enfant algériens, en plus destiner les caractéristiques psychométriques de ce test, en comparaison avec les caractéristiques d’un test conforme et aussi pour relever les normes centiles en rapport avec ce contexte local, ce qui put nous aider à entamer une comparaison avec des normes arabes de ce test. Nous avons utilisé la méthode descriptive en appliquant ce test sur un échantillon représentatif de la population mère choisi, la premier application du test original a touché un échantillon de(30) Trent élèves des de sexe, la deuxième application a touché(120) cent vingt et un élèves de deux sexe, en utilisant le test adapté, issus des diverses tranches d’âge du palier de l’enseignement primaire comprises handicapé auditif entre (5-11) cinq et onze ans. Pour répondre avec question de notre étude, nous avons utilisé les outils statistiques suivant: 1) Pour relever la signifiance statistique la variance, écart type. 2) Pour dégager les caractéristique des scores de cet échantillon DZ l’étude sur le test accomplir utilisé les mesures de la tendance central (la moyenne…….), la manière de sa dispersion, et aussi pour relever de coefficient de difficulté des items du test, et enfin le calcul des normes percentiles, dans l’intention d’interpréter les résultats des sujets de l’échantillon l’étude a révèle les résultats suivants: le test de matrices coloré de JOHN RAVEN, est application pour mesure le degré d’intelligence chez l’enfants sourd auditif Algériens, et après son adaptation, il est conforme aves caractéristique métrologiques nous avons pur élever les normes centiles du test de performance ce qui nous a aidé à interpréter les données des individus handicape auditive de cet échantillon. (Résumé de l’auteur)