Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى عرض تصورات واتجاهات استخدام طلاب جامعة الشارقة لمنصة اليوتيوب في تعلم اللغة الفرنسية، إذ إنها تحاول تسليط الضوء على الفائدة المتصورة لاستخدام مقاطع الفيديو المتاحة على منصة اليوتيوب في عملية تعلم اللغة الفرنسية، وكذلك استكشاف أكثر أنواع المقاطع تفضيلا للمشاهدة في عملية تعلم اللغة من قبل طلاب الجامعة. تم تصميم استبانة هادفة وإرسالها إلى 69 طالبا جامعيا من تخصصات مختلفة كانوا مسجلين في شعب مختلفة لمساق اللغة الفرنسية. تظهر نتائج هذه الدراسة أن هناك اتجاها كبيرا في الاستخدام العام لمنصة اليوتيوب لتعلم اللغة الفرنسية من قبل طلاب جامعة الشارقة من مختلف التخصصات، حيث يشكلون ٪64 من المستجيبين، إذ أظهرت الدراسة أن مقاطع الفيديو المتوفرة على منصة اليوتيوب يمكن أن تكون مفيدة ألغراض تعلم اللغة، حيث أفاد ٪49 من المستجيبين بتحسن مهاراتهم في اللغة الفرنسية (القواعد والمفردات والنطق)، ويعتقد ٪57 من المستجيبين أن مقاطع فيديو اليوتيوب تمكنهم من لتحقيق مهام الدراسة بشكل أسرع. تشك مقاطع الفيديو الخاصة بالسيارات والحيوانات الأليفة والرياضة والأخبار من بين أعلى الفئات المفضلة لمقاطع الفيديو التي يشاهدها المستجيبون. تم تحليل البيانات بناء على التحليل الوصفي باستخدام برنامج SPSS. يمكن أن تسهم نتائج هذه الدراسة في إرشاد معلمي اللغات الأجنبية في الجامعة نحو توظيف مقاطع اليوتيوب في الفصول الدراسية للطلاب والمتعلمين ليكون لها تأثيرات مفيدة على عملية اكتساب اللغات الأجنبية. (الملخص المنشور)

The present study aims to study the University of Sharjah students’ perceptions and attitudes about the use of YouTube in learning French language. It also attempts to shed light on the UOS students’ preferred types of YouTube videos and their usefulness in learning French language. A purposive questionnaire was designed and sent out to 69 undergraduate students from different disciplines who were enrolled in the French language course. The findings of this study showed that there is a significant trend in the overall use of YouTube for French language learning by the UOS students from different disciplines, constituting 64% of the respondents. The study also demonstrated that videos available on YouTube can be useful for language learning purposes. 49% of the respondents reported improvement in their French language skills (grammar, vocabulary, and pronunciation) and 57% of the respondents believed that YouTube videos enable them to complete study tasks more quickly. Videos of automobiles, pets & animals, sports and news were among the most preferred categories of videos watched by the respondents. The data was analyzed based on descriptive analysis using the SPSS software. The findings of this study can further motivate university language educators to make effective use of YouTube videos in classroom to reinforce the students’ language acquisition skills. (Published abstract)