شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع المناخ الجامعي في جامعات الضفة الغربية في فلسطين، وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طلبتها، كما هدفت إلى معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (α=0.05) في درجات كل من المناخ الجامعي ودافعية الإنجاز التي تعزى إلى متغيرات: الجامعة والجنس والكلية. ولتحقيق ذلك، استخدم الباحثان المقاييس اللازمة وتأكدوا من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية والتربوية، وقاموا بتطبيقها على عينة طبقة عشوائية مكونة من (642) طالب وطالبة، من طلبة مستوى السنة الثالثة في جامعات الضفة الغربية في فلسطين (جامعة بيرزيت، جامعة القدس، جامعة بيت لحم، جامعة الخليل) وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2003-2004م). وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة المناخ الجامعي في جامعات الضفة الغربية في فلسطين، ودرجة دافعية الإنجاز لدى طلبتها كانت "متوسطة"، وان هناك فروقا دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات درجات المناخ الجامعي وكذلك درجات دافعية الإنجاز، تعزى لمتغير الجامعة، في حين كانت الفروق بين متوسطات غير دالة إحصائيا حسب متغيري الجنس والكلية، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات المناخ الجامعي ودرجات دافعية الإنجاز. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات المتعلقة بنتائج الدراسة. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the common nature of a university climate in the west bank universities and its relation to the achievement and students’ motivation. In addition, it aims at identifying the statistical differences at level (α =0.05) in each of the university climate and achievements’ motivation which can be resulted from variables like university, gender, and faculty. The measurements were applied on a random sample which consisted of (642) third year students during the academic year (2003 -2004). The study showed that the reality of the university climate and the achievement motivation of the students have been in the middle level. Statistical significant differences at level (0.05=α) were found due to university climate variable. However, no significant statistical differences were found due to gender and faculty variables. Also, the researchers found that there is a joint relation of statistical significance at level (0.05=α), between the university climate and the achievement motivation. (Published Abstract)