شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فاعلية منصة درسك من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في مديرية لواء الجامعة في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من (423) معلمًا، واستخدم الباحثون مقياسًا لتقييم فاعلية المنصة تكون بصورته النهائية من (31) فقرة، وتم التحقق من صدقه وثباته. بيّنت نتائج الدراسة أن فاعلية منصة درسك من وجهة نظر معلمي لواء الجامعة كانت متوسطة، حيث بلغ لمتوسط الحسابي لفقرات المقياس (2.35)، وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية منصة درسك تعزى لمتغير جنس المعلم ولصالح الذكور، ومتغير المؤهل العلمي للمعلم ولصالح المؤهلات العليا، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المتوسطات الحسابية باختلاف متغيّر المرحلة الدراسية ولصالح المرحلة الدراسية الدنيا. وأوصت الدراسة بضرورة إكساب المعلمين والطلبة مهارات استخدام الحاسوب، واستخدام وسائل بديلة في التعليم عن بعد، وتدعيم الدروس بالرسوم والأشكال التوضيحية ومراجعة أساليب التدريس والتقويم. (الملخص المنشور)

This study aimed to evaluate the effectiveness of the Darsak Platform from the viewpoint of public-school teachers in Al Jamaa Directorate considering some variables, and the study sample consisted of (423) teachers, and the researchers used a scale to evaluate the effectiveness of the platform, in its final form of (31) paragraphs, verified His validity and reliability. The results of the study showed that the effectiveness of Darsak platform from the viewpoint of the Al Jamaa Directorate teachers was moderate, as the arithmetic average of the assessment paragraphs of the Darsak platform reached (2.35), and the results also indicated that there are statistically significant differences in the effectiveness of the lesson platform due to the teacher gender variable in favor of males, and the academic qualification variable For the teacher and for the benefit of higher qualifications, the variable of the educational stage and for the benefit of the lower school stage, the study recommended the need for teachers and students to acquire computer skills, use alternative means in distance education, support lessons with drawings and illustrations and review teaching methods and evaluation. (Published abstract)