شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دوافع التحاق الدارسين بجامعة القدس المفتوحة، ومدى اختلاف هذه الدوافع باختلاف متغير الجنس، والحالة الاجتماعية، والوضع المهني، ومكان السكن، والبرنامج الأكاديمي، والعمر للدارس، ولتحقيق هذا الهدف صمم الباحث استبانة تكونت من 44 فقرة تمتعت بدرجة صدق جيدة، وبدرجة ثبات بلغت قيمتها 0.91، حيث وزعت على عينة من الدارسين الملتحقين حديثا بالجامعة في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2006م/2007م بلغ حجمها 436 دارسا ودارسة، وبعد جمع البيانات وتحليلها أظهرت الدراسة وجود أثر دال إحصائيا لكل مجال من مجالات الدوافع (الشخصية، والاجتماعية، والاقتصادية، والأكاديمية، والسياسية) على التحاق الدارسين بجامعة القدس المفتوحة، كما تبين أن الدوافع الأكاديمية تحتل المرتبة الأولى في حفز الدارسين للالتحاق بالجامعة، فيما تحتل الدوافع الاجتماعية المرتبة الثانية، بينما كانت المرتبة الثالثة من نصيب الدوافع الاقتصادية، في حين احتلت الدوافع السياسية المرتبة الرابعة، أما الدوافع الشخصية فحصلت على المرتبة الخامسة والأخيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين دوافع الدارسين للالتحاق بالجامعة وفق متغير الجنس، وبين الحالة الاجتماعية، ومكان السكن، ومتغير العمر للدارس. في حين تبين وجود فروق دالة إحصائيا وفق متغير الوضع المهني، والبرنامج الأكاديمي الذي التحق به الدارس. (الملخص المنشور)

The study aimed at determining the motives behind enrolling of Students at AL-Quds Open University, and if there are differences in these Motives due to sex, marital status, job status, place of living, academic program and the age of student. For that a questionnaire was designed, consisted of (44) items, tested for validity and reliability (wich reached 0.91). The data was gatherd from a sample of (436) students from those who are recently enrolled during the first semester of the academic year 2006/2007. The data was statistically analyzed; results showed there were statistically significant impact fore each motive aspects ( personal, social, economic, academic and political ) on inrollment. The academic aspect ranked the first obstruction, the social aspect ranked the second, economic aspect ranked the third, political aspect ranked the fourth and personal was the last. Results also revealed there were no statistically significant differences due to sex, marital status, place of living and age of student,. while there were statistically significant differences due to job status and acadimec programe. (Published Abstract)