شبكة المعلومات العربية التربوية

عينة البحث: عينة البحث (36) طالب من الصف الأول الثانوي بمحافظة أسيوط. أهداف البحث: تنمية التفكير العملي في مجال الأشغال الفنية لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية. أسئلة البحث: ما فاعلية استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية التفكير العملي في مجال الأشغال الفنية لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ منهج البحث: وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي والذي يعتمد على المجموعتين الضابطة والتجريبية. مواد وأدوات البحث: 1) استطلاع لأراء معلمي وموجهي التربية الفنية حول طرق تدريس مجال الأشغال الفنية لدى طلاب المرحلة الثانوية. 2) دليل معلم التربية الفنية لتدريس وحدة الأشغال الفنية باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية. 3) كراسة نشاط الطالب لدى طلاب المرحلة الثانوية. 4) اختبار التفكير العملي لقياس مهارات التفكير العملي لدى طلاب المرحلة الثانوية. نتائج البحث: 1) يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير العملي، وذلك عند مستوى دلالة 0.01 لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير العملي، وذلك عند مستوى دلالة 0.01 لصالح متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي. 3) يوجد تأثير للبرنامج القائم على استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية والتفكير العملي في مجال الأشغال الفنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي؛ محافظة أسيوط. (الملخص المنشور)

Research sample: (36) students in first grade secondary stage at Assiut governorate. Research aims: developing practical thinking of artistic works of secondary stage students by using cognitive apprenticeship strategy. Research questions: what is the effectiveness of using cognitive apprenticeship strategy for developing practical thinking in the field of artistic works of secondary stage students? Research approach: the experimental approach of quasi-experimental design was used involving a control group and an experimental one. Research tools and materials: 1) a questionnaire for piloting the opinions of art education teachers and inspectors about the difficulties that encounter artistic works methodology of secondary stage students. 2) A teacher's guide of art education for teaching unit of artistic works by using cognitive apprenticeship strategy. 3) A student's activity book for developing the functional, skill, and cognitive aspects of secondary stage students. 4) A test of practical thinking to measure implicit knowledge and experience and converting them into functional experience. Research findings: 1) there is a statistically significant difference between mean scores of each of the control group and the experimental one in the post application of practical thinking test at significance level of 0.01 in favor of experimental group mean scores. 2) There is a statistically significant difference between mean scores of each of the control group and the experimental one in the pre and post applications of practical thinking test at significance level of 0.01 in favor of post application students' mean scores. 3) There is an effect of the program that is based on using cognitive apprenticeship strategy on developing artistic innovation and practical thinking in the field of artistic works of first grade secondary stage students, Assiut governorate. (Published abstract)