شبكة المعلومات العربية التربوية

تم تحديد مشكلة البحث في قصور في تصميم حافظة وثائقية في التربية الفنية لتنمية مهارات التصميم الابتكاري والتقويم الذاتي لدى طلبة المرحلة الثانوية. هدف البحث إلى: 1) تصميم حافظة وثائقية في التربية الفنية وقياس أثرها على تنمية مهارات التصميم الابتكاري والتقويم الذاتي لدى طلبة المرحلة الثانوية .2) الكشف عن أثر تصميم حافظة وثائقية في تدريس التربية الفنية على تنمية مهارات التصميم الابتكاري والتقويم الذاتي لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجموعة البحث: مجموعة من الطلبة عددها (60) تم تقسيمهم إلى مجموعتين (30) طالبا للمجموعة الضابطة و(30) طالبا للمجموعة التجريبية بمدرسة الثانوية للمتفوقين (محل عمل الباحثة) واتبعت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي لقياس أثر البرنامج. أثبتت النتائج أثر تصميم الحافظة الوثائقية في تدريس التربية الفنية على تنمية مهارات التصميم الابتكاري والتقويم الذاتي لدي طلاب الصف الأول الثانوي. أثبتت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لقائمة المهارات الفنية وبطاقة الملاحظة وذلك لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The problem of research was identified in the lack of design of a documentary portfolio in art education to develop the skills of creative design and self-evaluation of secondary students. Search goal: 1) designing a documentary portfolio in art education and measuring its impact on the development of creative design skills and self-evaluation among high school students. 2) Revealing the effect of designing a documentary portfolio in the teaching of art education on the development of creative design skills and self-evaluation among secondary students. A total of 60 students were divided into two groups: 30 students for the control group and 30 students for the experimental group at the secondary school for the outstanding students. The researcher followed the descriptive approach and the semi-experimental method to measure the program's impact. The results showed the effect of the design of the documentary portfolio in the teaching of art education on the development of the skills of creative design and self-evaluation among the students of the first grade secondary. The results showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the tribal and remote applications of the technical skill list and the observation card in favor of the post application. (Published abstract)