شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الى تنمیة مهارات التفكیر المنظومي لاستخدام نموذج التدریس الموجه للدماغ لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في تدریس علم النفس، وتم بناء اختبار التفكیر المنظومي، وتم التأكد من صدقه وثباته، ثم طبق على افراد مجموعتي البحث والتي بلغت (60) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة طما الثانویة بنات بواقع (30) طالبة في المجموعة التجریبیة (30) طالبة في المجموعة الضابطة .واسفرت النتائج عن وجود فرق ذی دلالة احصائیة عند مستوى (0.01) بین متوسطی درجات طالبات المجموعة الضابطة ودرجات طالبات المجموعة التجریبیة في التطبیق البعدی لاختبار التفكیر المنظومي؛ ولصالح المجموعة التجریبیة التي درست باستخدام نموذج التدریس الموجه للدماغ .وقد تم تقدیم توصیات عدیدة من اهمها توظیف نموذج التدریس الموجه للدماغ واستراتیجیات التعلم القائم على الدماغ في تحسین مهارات التفكیر المنظومي في علم النفس. (الملخص المنشور)

The research aims to develop the skills of thinking systemic approach to the use of teaching model directed to the brain of the second year secondary students in the teaching of psychology, it was built test systemic thinking, and was making sure his sincerity and firmness, and then applied to the members of my group research, which amounted to 60 female students from the second grade secondary school Tema secondary girls by (30) students in the experimental group (30 students) in the control group. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of the control group students and the scores of the experimental group students in the post-application of the systemic thinking test and for the experimental group studied using the brain-directed teaching model. Several recommendations have been made, including the use of a brain-oriented teaching model and brain-based learning strategies to improve systemic thinking skills in psychology. (Published abstract)