شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف العلاقة بين بعض مهارات الإدراك السمعي والبصري والتحصيل في الرياضيات لدي تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بأسيوط، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من 50 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بمدرسة أبوبكر الصديق للتعليم الأساسي التابعة لإدارة البداري التعليمية بمحافظة أسيوط بمتوسط عمري قدره 90.64 شهرا وانحراف معياري قدره 4.72. وبلغت العينة الأساسية 75 تلميذ وتلميذة، بمتوسط عمري قدره 90.13 شهرا وانحراف معياري قدره 3.53. واستخدمت الدراسة اختبار تحصيلي في الرياضيات إعداد فريق البحث، واختبارات بعض مهارات الإدراك السمعي والبصري باستخدام الكمبيوتر إعداد فريق البحث، كما استخدمت تحليلات ومعالجات إحصائية علي برنامجSPSS – V25 لتحديد حساسية ونوعية الاختبارات من خلاله استخدام نموذج ROC وذلك لحساب مكونات الدقة التنبؤية للاختبارات. وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية والأبعاد لاختبارات بعض مهارات الإدراك السمعي والبصري والتحصيل في الرياضيات، كما توصلت الدراسة أيضا إلى أن جميع قيم دقة التصنيف الخاصة بالحساسية والنوعية أعلى من 85% وكذلك قيمة التنبؤ الإيجابي والتي بلغت 87.2% وهي تدل على أن النموذج ممتاز ولديه قدرة تمييزية عالية لذوي الأداء المنخفض عن غيرهم، وهذا الانخفاض مؤشر أساسي لكون هؤلاء التلاميذ في خطر تعرضهم لصعوبات تعلم التحصيل في الرياضيات، كما يعني ارتفاع الدقة التنبؤية للاختبارات، كما أظهرت النتائج ارتفاع قيمة التنبؤ السلبي والتي كانت أعلى من 90% كما بلغت نسبة الانتشار ممن لديهم خطر صعوبات التعلم من بين العدد الكلي للتلاميذ 45.3% كما جاءت قيمة دقة التنبؤ الإجمالية لاختبارات تشخيص المعرضين لخطر صعوبات التعلم في الرياضيات 93.3% مما يعني قدرة الاختبارات على إظهار التلاميذ ذوي التحصيل المرتفع. (الملخص المنشور)

The present study aimed to explore the relationship between some auditory and visual perception skills and mathematics achievement among second-grade primary students in Assiut, the pilot study sample consisted of 50 students from the second grade of primary school in Abu Bakr Al-Siddiq school for elementary education of the Badari education department in Assiut governorate, with an average age of 90.64 months and a standard deviation of 4.72. The core sample was 75 male and female students, with an average age of 90.13 months and a standard deviation of 3.53. The study used an achievement test in mathematics, the preparation of the research team, and tests of some auditory and visual perception skills using the computer prepared by the research team. It also used statistical analyzes and treatments on the SPSS - V25 program to determine the sensitivity and quality of the tests using the roc model to calculate the components of the predictive accuracy of the tests. The results concluded that there is a positive statistically significant correlational relationship between the overall score and the dimensions for tests of some auditory and visual perception skills and achievement in mathematics, and the study also found that all the classification accuracy values for sensitivity and specificity are higher than 85%, as well as the positive prediction value, which amounted to 87.2%. It indicates that the model is excellent and has a high discriminatory ability for those with low performance from others, and this decrease is a main indication that these students are at risk of experiencing disabilities in learning achievement in mathematics, and it also means the high predictive accuracy of the tests, and the results showed a high value of negative prediction, which was higher than 90%. The prevalence rate of those with a risk of learning disabilities among the total number of students was 45.3%, and the overall prediction accuracy value of diagnostic tests for those at risk of mathematics learning disabilities in was 93.3%, which means the ability of the tests to show students with high achievement. (Published abstract)