شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر معايير المواطنة الرقمية في محتوى مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط، ولتحقيق أهداف الدّراسة تمّ اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وبناء قائمة بمعايير المواطنة الرقمية المناسب توافرها في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل محتوى والتي اشتملت على (52) مؤشرا فرعيا موزعة على تسعة معايير رئيسة، وتوصلت نتائج الدّراسة إلى قائمة بمعايير المواطنة الرقمية المناسب توافرها في محتوى مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط، حيث بلغ متوسط نسبة توافر معايير المواطنة الرقمية في محتوى مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط (11.1%)، وبدرجة منخفضة جدا، وتوزعت بنسب متفاوتة على معايير المواطنة الرقمية، ويمكن ترتيبها تنازليا كالتالي: توافر معيار محو الأمية الرقمية بنسبة (64.5%)، توافر معيار الوصول الرقمي بنسبة (11.8%)، توافر معيار التواصل الرقمي بنسبة (5.9%)، توافر معيار الأخلاقيات والسلوكيات الرقمية بنسبة (5.4%)، توافر معيار الصحة والسلامة الرقمية، ومعيار الأمن الرقمي بنسبة (3.8%) لكل منهما، توافر معيار المسؤولية القانونية الرقمية بنسبة (2.2%)، توافر معيار التجارة الرقمية بنسبة (1.6%)، توافر معيار الحقوق والمسؤوليات الرقمية بنسبة (1%)، وبناء على النتائج السابقة أوصت الدراسة بإجراء مراجعة شاملة لمقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني متوسط من أجل تضمين المزيد من معايير المواطنة الرقمية بنسبة أكبر مما تم الوصول إلية من نتائج الدراسة. (الملخص المنشور)

The study aimed at revealing the availability degree of digital citizenship standards in the content of the computer and information technology syllabus for the second grade of middle school. In order to achieve the objectives of the study, the analytical descriptive method followed, and a list of the appropriate digital citizenship standards was established in the computer and information technology syllabus for the second grade of middle school, it was then transformed into a content analysis card, which included (52) sub-indicators distributed into nine main standards. The findings of the study were presented a list of the appropriate digital citizenship standards to the content of the computer and information technology syllabus for the second grade of middle school, the average availability of digital citizenship standards in the content of the computer and information technology syllabus was (11.1%), at very low rate, and was distributed in varying percentages on the standards of digital citizenship, which can be arranged in descending order as follows: the availability of the digital literacy criterion (64.5%), the availability of the digital access standard (11.8%), the availability of the digital communication standard (5.9%), the availability of the digital ethics and ethics (5.4%), the availability of the digital health and safety standard (2.2%), the availability of the digital commerce standard (1.6%), the availability of the standard of digital rights and responsibilities (1%). Based on the above results, the study recommended a comprehensive review of the computer and information technology course for the second grade in order to include more digital integration criteria than the results of the study. (Published abstract)