البحث المتقدم
     

المعتقدات اللاعقلانية واستراتيجيات التحكم في الفكر كمنبئات بالضغوط النفسية لدى عينة من طالبات رياض الأطفال بجامعة الأمير سطام

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف خلفية، ثناء شعبان محمد. رياض الأطفال، كلية التربية، جامعة الأمير سطام؛ كلية رياض الأطفال، جامعة أسيوط
الصفحات ص ص. 29-63
المصدر مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 12، ديسمبر 2019
ملاحظة عامة نشر أيضا في مجلة الطفولة والتربية: ع. 38، س. 11، أبريل 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز (السعودية)  -  عمليات التفكير  -  التنبؤ  -  الضغط النفسي  -  الطلاب الجامعيون  -  البنات  -  رياض الاطفال
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بالضغوط النفسية من خلال كل من المعتقدات اللاعقلانية واستراتيجيات التحكم في الفكر، وتكونت عينة الدراسة من (200) طالبة من طالبات رياض الأطفال، جامعة الأمير سطام، فرع وادي الدواسر، واعتمدت الباحثة على المقاييس التالية: مقياس الضغوط النفسية المدركة The Psychological Perceived Stress Scale (PPSS) إعداد (Cohen, 1983) ترجمة الباحثة، ومقياس ما وراء المعرفةMetacognition Scale-30 (MCS-30) (Wells & Cartwright-Hatton, 1997)، ومقياس استراتيجيات التحكم في الفكرThought Control Strategies (TCQ) (Wells & Davies, 1994)، واستخدمت الباحثة عددا من الأساليب الإحصائية مثل معامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل المسار. كشفت نتائج الدراسة عن إمكانية التنبؤ بالضغوط المدركة من خلال المعتقدات ما وراء المعرفية التالية: (المعتقدات السلبية بشأن عدم القدرة على التحكم في الأفكار/الخطر، الثقة المعرفية)، وكشفت أيضا عن إمكانية التنبؤ بالضغوط المدركة من خلال استراتيجيات التحكم في الفكر التالية: (القلق، العقاب، والتحكم الاجتماعي). وتوصلت الدراسة باستخدام النمذجة بالمعادلات البنائية إلى أن العقاب وإعادة التقييم هي أكثر استراتيجيات التحكم في الفكر تأثيرا في الضغوط المدركة، كما توصلت أيضا إلى أن المعتقدات ما وراء المعرفية بشأن الحاجة للتحكم في الأفكار، والمعتقدات ما وراء المعرفية السلبية بشأن عدم القدرة علي التحكم في الأفكار/الخطر هي أكثر المعتقدات تأثيرا في تفسير حدوث الضغوط المدركة، وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة نموذجا بنائيا يحدد المسارات الدالة عن طبيعة العلاقة بين الضغوط وكل من استراتيجيات التحكم في الفكر والمعتقدات ما وراء المعرفية. (الملخص المنشور)
This study aimed at detecting the possibility of predicting psychological stress through both the metacognitive beliefs and thought control strategies. The study sample consisted of (200) students. (1) the researcher used the following scales: the psychological perceived stress scale (PPSS), prepared by Cohen (1983); (2), metacognition scale (mcs-30) (Wells & Cartwright-Hatton, 1997) (translated by Elkholy, 2011), Thought Control Strategies (TCS) (Wells & Davies, 1994) (translated by Elkholy, 2011). The researcher also used a number of statistical methods such as correlation coefficients, multiple regression analysis, and path analysis. The results of the study revealed the possibility of predicting perceived stresses through the following metacognitive beliefs (negative beliefs about the inability to control ideas / danger, cognitive confidence), and also revealed the possibility of predicting perceived stresses through the following thought control strategies: punishment, and social control). The study, using modeling in constructional equations, found that punishment and reappraisal were the most influential strategies of thought control in perceived stresses. It also found that the metacognitive beliefs about the need to control negative thoughts and beliefs about the inability to control ideas / danger is the most influential belief in the occurrence of perceived stresses. In light of this, the study presented a structural model that identifies the pathways that characterize the relationship between perceived stresses and the strategies of controlling thought and metacognitive beliefs. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
خلفية، ثناء شعبان محمد. (2019). المعتقدات اللاعقلانية واستراتيجيات التحكم في الفكر كمنبئات بالضغوط النفسية لدى عينة من طالبات رياض الأطفال بجامعة الأمير سطام . مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 12، ديسمبر 2019. ص ص. 29-63 تم استرجاعه من search.shamaa.org .