شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة التمكين الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة القصيم والتعرف على أداء أعضاء هيئة التدريس والكشف عن علاقة التمكين الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية بأداء أعضاء هيئة التدريس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي في حين تكون مجتمع الدراسة من كافة رؤساء الأقسام الأكاديمية بالكليات المختلفة بجامعة القصيم والبالغ عددهم 157 وتم اختيار جميع أفراد المجتمع كممثلين لعينة الدراسة، وأسفرت نتائج الدراسة عن: أن درجة التمكين الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية متحققة بدرجة كبيرة كما أن أداء أعضاء هيئة التدريس متحقق بدرجة عالية، وانه لا توجد فروق دالة إحصائياً في التمكين الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية تعزى لمتغيرات سنوات الخبر، والرتبة الأكاديمية، والقسم، كذلك توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين أداء أعضاء هيئة التدريس والتمكين الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية أما أهم توصيات الدراسة فتمثلت في: منح رؤساء الأقسام الأكاديمية مزيداً من الصلاحيات، وتطوير قدراتهم من خلال إتاحة الفرص التدريبية وإعادة النظر في نظام الحوافز ، وزيادة الاهتمام بتوافر المعلومات و انسيابها بين المستويات الإدارية المختلفة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of administrative empowerment of the heads of academic departments at Qassim University, the reality of the performance of faculty members, and the relationship of administrative empowerment of academic department heads with the performance of faculty members. The study used the descriptive approach, and the results of the study resulted in: Administrative empowerment for the heads of academic departments has been achieved to a large extent, and the performance of faculty members has been achieved with a high degree, and that there are no statistically significant differences in the administrative empowerment of the heads of academic departments for the variables of the study. As well as a positive correlation with statistical significance between the performance of faculty members and the administrative empowerment of heads of academic departments. Among the most important recommendations of the study: granting heads of academic departments more powers, in addition to giving them the opportunity to participate in setting university policy as well as developing the capabilities of department heads by providing training Opportunities and incentive system review. Attention has increased in the availability and flow of information between the various administrative levels. (Published abstract)