شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث هو التعرف على: 1) التفكير المنتج لدى معلمي التربية الفنية. 2) الفروق في التفكير المنتج وفق متغير الجنس (الذكور، الإناث) وقد تحدد البحث الحالي بمعلمي التربية الفنية في مدينة بغداد للعام الدراسي 2016-2017 الإطار النظري: استعرض البحث الحالي أدبيات المتعلقة بالتفكير المنتج. إجراءات البحث: 1) قامت الباحثة بتبني مقياس التفكير المنتج للباحثة (الفراجي 2015) وتم التأكد من صدقه وثباته وأسلوب الإجابة على فقراتهما. 2) تم تطبيق المقياس أعلاه على عينة من معلمي التربية الفنية بلغت (120) معلم ومعلمة خلال الفترة من 10-20/ 12/ 2016 وقد استخدمت الباحثة الحقيبة الإحصائية في تحليل النتائج. وقد تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) أظهرت نتائج البحث أن معلمي التربية الفنية يتمتعون بتفكير المنتج قياساً بالمتوسط الفرضي للمقياس. 2) أظهرت النتائج عدم وجود فروق احصائية وفق متغير الجنس (ذكور- إناث) قد قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This research aims to: 1) Measure the creative thinking of the teachers of educational teachers, 2) Find out the differences in creative thinking among teachers due to gender. The research is limited to the Teachers of educational art in Baghdad. For the academic year 2016-2017. The researcher has first reviewed the theoretical background related to this topic, then the following procedures have been carried out throughout the research: The researcher has adopted Alfaraji's (2015) creative thinking scale that and has verified its validity and reliability. The scale is applied to a random sample of (120) teachers from 10 - 20 December 2016. A number of appropriate statistical means have been used. The findings show that: 1) Teachers of educational art have a high level of creative thinking according to the mid-level of this scale. 2) There is no significant difference due to gender among teachers in their creative thinking. The research ends up with some suggestions and recommendations. (Published abstract)