شبكة المعلومات العربية التربوية

في ضوء هذه الدراسة تم التعرف على المهارات الأساسية اللازمة للتعامل مع قواعد البيانات لطلاب المرحلة الثانوية، ومدى فاعلية توظيف الحوسبة السحابية في تنمية مهارات قواعد البيانات لدى طلاب المرحلة الثانوية، والعلاقة بين تنمية مهارات قواعد البيانات باستخدام الحوسبة السحابية في زيادة دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لرصد وتحليل الدراسات والأدبيات المتصلة بالإطار النظري للدراسة والتحديد الإجرائي لمصطلحات الدراسة، والمنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين ذو التطبيق القبلي والبعدي. وتكونت عينة الدراسة من (45) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وتكونت من (25) طالبا استخدمت برنامج قائم على تطبيقات الحوسبة السحابية، وضابطة (20) طالبا تم تدريسهم بالطريقة التقليدية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات قواعد البيانات، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات قواعد البيانات، كما تم تصميم برنامج قائم على خدمات جوجل في الحوسبة السحابية (Google Drive)، ومقياس للدافعية للإنجاز. وقد تمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار مان ويتني Mann-Whitney اللابارامتري للعينات المستقلة، ومعادلة سبيرمان براون للتجزئة النصفية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة جونسون Johnson formula، ومعادلة بلاك (Black) لحساب نسبة الكسب المعدل. وقد توصلت الدراسة إلى أنه: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي تستخدم (برنامج قائم على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات قواعد البيانات)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم (الطريقة التقليدية في تنمية مهارات قواعد البيانات) في القياس البعدي للاختبار التحصيلي والأداء المهاري لمهارات قواعد البيانات لصالح المجموعة التجريبية، كما أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة في الدرجة الكلية للقياس البعدي في مقياس دافعية الإنجاز. وفي ضوء ما أسفرت عنه هذه الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات من ضمنها توظيف التعلم عبر تطبيقات الحوسبة السحابية بهدف تحسين نواتج التعلم وزيادة فاعليته في التعليم الثانوي، بالإضافة إلى تدريب وتحفيز المعلمين والطلاب على استخدام التطبيقات السحابية ومن ضمنها خدمات جوجل (Google) وتوظيفها التوظيف الجيد في التعليم والتعلم. (الملخص المنشور)

In the view of this study, the needed basic skills deal with the databases of secondary students were identified. The effectiveness extent of functioning cloud computing in the development of database skills among high school students and the relationship between the development of database skills using cloud computing in increasing the motivation of achievement among secondary school students. The study followed the analytical descriptive approach to monitor and analyze the studies and literature related to the theoretical framework of the study, the procedural definition of the study' terms and the semi-experimental approach based on the design of the two groups with pre and post application. The sample consisted of (45) students divided into two groups, experimental group consisted of (25) students using a program based on cloud computing applications, and the control group of (20) students were taught in the traditional method. The tools of the study were an achievement test to measure the cognitive aspect associated with database skills, a note card to measure the performance of database skills, and a program based on google services in cloud computing (google drive) and a measure of motivation for achievement. The statistical analysis was done using the Mann Whitney lab metric test for independent samples, spearman brown's midterm split equation, Pearson correlation coefficient, Johnson formula, and black equation to calculate the average gain ratio. The study found that: there is a statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the experimental group using (a program based on cloud computing applications in developing database skills), and the average score of the control group using the (traditional approach of developing database skills) in the post-measurement of the achievement test and the skill performance of the database skills in the favor of experimental group. There is also no statistically significant difference between at the level (0.05) between the mean of the experimental group and the average degrees of the control group individuals in the total score of the post scale in achievement motivation scale. In the view of this study, a number of recommendations were submitted, including function of learning through cloud computing applications to improve learning outcomes and increase its effectiveness in secondary education, as well as to train and motivate teachers and students to use cloud computing applications, including google, in good teaching and learning. (Published abstract)