شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات العلوم قبل الخدمة للنماذج العلمية، وتكونت عينة الدراسة من (78) معلمة من معلمات العلوم قبل الخدمة الملتحقات ببرنامج الدبلوم التربوي في جامعة الطائف للفصل الدراسي الاول للعام 2018-2019، ولتحقيق غرض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وقد تم تصميم أستبانة كأداة لتطبيق ألدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن تصورات معلمات العلوم قبل الخدمة للنماذج العلمية جاءت بمستوى مرتفع، وكما أشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات معلمات العلوم قبل الخدمة عن فقرات مقياس النماذج العلمية تعزى لمتغير التخصص، وأوصت الدراسة بتوجيه القائمين على البرامج التدريبية للمعلمين في قطاع التعليم بإعداد برامج تدريبية حول كيفية بناء وتقييم النماذج العلمية. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to identify the perceptions of pre-service science teachers for scientific models, and the sample of the study consisted of (78) pre-service science teachers enrolled in the educational diploma program at Taif University for the first semester of 2018-2019. In order to achieve the purpose of the study, the researcher used the descriptive approach. A questionnaire was designed as a tool for applying the study, the results of the study showed that the perceptions of the pre-service science teachers of the scientific models came at a high level, and the results indicated that there were no statistically significant differences at the level (α ≤0.05) between the arithmetic averages of pre-service science teachers' responses to the scales of the scientific models due to the specialization variable, the study recommended directing the training programs for teachers in the education sector to prepare training programs on scientific models and how to build and evaluate them. (Published abstract)