شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الكشف عن درجة اشتمال كتاب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين للجيل الجديد لمعايير العلوم والمجالات المعرفية المتضمنة بها، ولتحقيق هدف الدراسة تمّ بناء الأداة المتمثلة ببطاقة تحليل المحتوى المبنية على قائمة المعايير (NGSS)، وقد تّم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال "الأفكار الرئيسة" جاء في المرتبة الأولى وبنسبة مئوية مرتفعة بلغت (65.6%)، وجاء مجال "المفاهيم الشاملة" في المرتبة الثانية وبنسبة مئوية متدنية بلغت (20.4%)، وجاء مجال "الممارسات العلمية والهندسية" في المرتبة الثالثة وبنسبة مئوية متدنية بلغت (14%)، كما وأظهرت النتائج أن هناك تفاوتا ملحوظا بتضمن مستويات بلوم المعرفية التي ظهر من خلالها الجيل الجديد لمعايير العلوم (NGSS)، وبشكل أكثر دقة حصلت مستويات التفكير الدنيا (التذكر والفهم) على نسبة مئوية مرتفعة (89.9%)، مقارنة بمستويات التفكير العليا (التطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم) والتي حصلت على نسبة مئوية منخفضة (10.1%). (الملخص المنشور)

This study aimed at detecting the degree to which the science and life textbook for third grade in Palestine included the next generation of science standards and cognitive domain within it. The study used the content analysis card tool designed according to a group of (NGSS). The tool's reliability and validity were confirmed. The study adopted the descriptive analytical method. The results showed that the field of "disciplinary core ideas" came first, with a remarkably high percentage of (65.6%), while the field of "crosscutting concepts" came second, with a low percentage of (20.4%). The field of "science and engineering practices" ranked third, with a low percentage of (14%). They also demonstrated that there is a marked disparity when applying the levels of bloom’s taxonomy through which the next generation of science standards (NGSS) appeared. More accurately, the lower-level cognitive skills (remembering and understanding) hit a high percentage of (89.9%), compared to the higher-level cognitive skills (applying, analyzing, creating, and evaluating) that posted a significantly low percentage of (10.1%). (Published abstract)