Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف طبيعة العلاقة بين كلّ من التسويف الأكاديمي والعافية النفسية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل، وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (120) طالباً وطالبة من طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظة الخليل، وتم تطبيق مقياس التسويف الأكاديمي لـ (أبو غزال، 2012)، ومقياس العافية النفسية المعرّب الذي عربه الجندي وتلاحمة (2017)، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، وخلصت الدراسة إلى وجود علاقة عكسية بين التسويف الأكاديمي والعافية النفسية،كما بينت الدراسة أن درجة كلّ من التسويف الأكاديمي والعافية النفسية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل جاءت متوسطة، وأظهرت النّتائج فروقاً في متوسطات درجات التسويف الأكاديمي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تعزى للجنس لصالح الذكور، وفروقاً في المعدل التراكمي لصالح الطلبة الذين معدلاتهم التراكمية أقل من (74)، بينما لم تظهر فروقاً في درجات التسويف الأكاديمي وفقاً لمتغير السنة الدراسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the relationship between academic procrastination and psychological well-being among Palestinian university students in Hebron Governorate. A random sample of 120 students from Palestinian universities in Hebron Governorate was selected. The study used the Academic Procrastination Scale (Abu Ghazal, 2012) and the Psychological Well-being Scale which was Arabized by Al-Jundi and Talahmah (2017). The psychometric properties of the scales were verified. The validity and reliability of the scales of Academic procrastination and the psychological well-being were confirmed. The study found an inverse correlation between and a moderate degree of academic procrastination and psychological well-being among Palestinian university students. There were differences in the academic procrastination degrees due to gender in favor of males, and the cumulative average in favor of students with less than 74%. No differences were found due to the academic level. (Published Abstract)