التفاعل بين بعض عناصر تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية وأثره في دافعية الإنجاز للأطفال التوحديين
[Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | بسيوني، عبير بدير محمد. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة كفر الشيخ |
المؤلف الاضافي | عبد الحفيظ، غادة محروس. الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة الأزهر. |
متغيرات العنوان |
The effect of interaction between some elements of educational game design on achievement motivation for autistic children [Article] |
الصفحات | ص ص. 73-122 |
المصدر |
مجلة العلوم التربوية. مج. 28، ع. 4، ج. 4، أكتوبر 2020
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | تصميم التدريس - الالعاب التربوية - المواقع الالكترونية - الدافعية - الاطفال - التحصيل الدراسي - التوحد |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
This current research aims to identify the best forms of design for color and time in educational electronic games, and their effect on increasing achievement motivation to complete the task within the game for autistic children, and the study investigated three color patterns (hot red color-cold blue color-white and black color), and two patterns Playtime (free - restricted) and interaction between them. The research sample consisted of (60) children, who were randomly distributed to six experimental groups. The experiment data was analyzed to test the hypotheses that were derived from the study questions. It is the color (red - blue - white and black), and the pattern of time (free - restricted) and the interaction between them when designing electronic educational games to increase achievement motivation for autistic children. The results of the experiment provided statistical evidence that the use of red color with free time in designing electronic educational games for the category of autistic children is statistically better than using the blue or white and black color with the restricted or free time. (Published Abstract)
![]() |
|
بسيوني، عبير بدير محمد. (2020). التفاعل بين بعض عناصر تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية وأثره في دافعية الإنجاز للأطفال التوحديين . مجلة العلوم التربوية. مج. 28، ع. 4، ج. 4، أكتوبر 2020. ص ص. 73-122 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |