البحث المتقدم
     

تقويم الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بمحافظة الكرك في ضوء معايير المنهج التكاملي (STEM)

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الحباشنة، ماهر حسين شنوان. مدرسة الحسين الثانوية المهنية، محافظة الكرك، المملكة الأردنية الهاشمية.
متغيرات العنوان Evaluating the teaching practices of mathematics teachers in Karak Governorate in light of the criteria of the Integrated Curriculum (STEM) [Article]
الصفحات ص ص. 349-399
المصدر مجلة العلوم التربوية. مج. 28، ع. 3، ج. 2، يوليو 2020
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التقييم  -  الممارسات التربوية  -  تدريس الرياضيات  -  معلمو الرياضيات  -  المناهج المتكاملة  -  تدريس العلوم  -  التكنولوجيا  -  الهندسة  -  الرياضيات  -  الكرك (الأردن: محافظة)
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
The study aimed to evaluate the teaching practices of mathematics teachers in the basic stage according to the criteria of the integrative approach between mathematics, science, engineering and technology (STEM), by building teaching standards for mathematics in the light of the integrative approach (STEM). The descriptive analytical method was used, as the sample consisted of (132) teachers. A list of teaching standards was built according to the integrative approach, and the study tool was derived which is the questionnaire consisting of (30) paragraphs that measure the teaching practices of mathematics teachers according to the integrated approach (STEM). The results of the study indicated that the practices of the study The teaching of mathematics teachers at the basic stage according to the integrative approach (STEM) from their point of view, on a medium level, respectively (lesson planning according to the integrative approach, evaluation strategies according to the integrative approach, teaching strategies according to the integrative approach, and the most prominent recommendations: work p I train math teachers on teaching strategies according to the integrative approach between mathematics, science, engineering and technology (STEM) and benefit from the criteria that were drawn from previous studies and literature and were judged by experts. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الحباشنة، ماهر حسين شنوان. (2020). تقويم الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بمحافظة الكرك في ضوء معايير المنهج التكاملي (STEM) . مجلة العلوم التربوية. مج. 28، ع. 3، ج. 2، يوليو 2020. ص ص. 349-399 تم استرجاعه من search.shamaa.org .