شبكة المعلومات العربية التربوية

The present study attempts to investigate the fact of enhancing learners’ cultural competence through the use of role-play technique. The participants of this study are Second Year Literature and Foreign Languages at Abd Al Majid Meziane secondary school. It was noticeable that learners face problems in different social and cultural situations where they should speak and act appropriately; they are knowledgeable but they are unable to practice this knowledge in real life situations. To achieve our aims for this study, the descriptive method is chosen. Data are collected through a mixed methodology based on qualitative and quantitative methods. We have used a classroom observation as qualitative method whereas a questionnaire is chosen as a quantitative one. The results from the analysis of the questionnaire and the description of classroom observation have shown that learners were so motivated to learn using such technique in their classes. Thus, we recommend EFL teachers to use this technique in their classes to motivate learners and to help them increase their level in English, especially its appropriate use in different target situations. (Author’s abstract)

La présente étude tente d’étudier le fait de renforcer la compétence culturelle des apprenants en utilisant le jeu de rôle comme technique pratique. Il était à noter que les apprenants rencontraient des problèmes lorsqu'ils se trouvaient dans différentes situations sociales et culturelles où ils devaient parler et agir de manière appropriée; ils sont compétents mais ils sont incapables de mettre en pratique ces connaissances dans des situations réelles. Pour atteindre nos objectifs pour cette étude, la méthode descriptive est choisie. Les données sont collectées selon une méthodologie mixte basée sur des méthodes qualitatives et quantitatives. Nous avons opté pour une observation en classe comme méthodes qualitatives, alors que le questionnaire est choisi comme quantitatif. Les résultats de l'analyse du questionnaire et la description de la recherche-action et de l'observation en classe ont montré que les apprenants étaient tellement motivés à apprendre à utiliser cette technique dans leurs classes. Nous recommandons donc aux professeurs d’anglais d’utiliser cette technique dans leurs cours pour motiver les apprenants et les aider à augmenter leur niveau en anglais, en particulier son utilisation appropriée dans différentes situations cibles. (Résumé de l’auteur)