شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى معرفة مدى توكيد الذات لدى طلاب منطقة الباحة للمرحلتين المتوسطة والثانوية لعام 2017 وقد تم إستخدام المنهج الوصفي بهذه الدراسة مستفيدا من أداة بحث تم إستخراج ثباتها وصدقها في دراسة سابقة، وبالرجوع الى تحليل النتائج اظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية متوسطة مع مفهوم الذات لدى المتفوقين وهذا يخالف الادب النظري الذي يصفة بالمرتفع لديهم. وكذلك اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية متوسطة لدى غير المتفوقين. أم تبعا لمتغير المرحلة الدراسية فقد أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مقياس مفهوم الذات تعزى المرحلة التعليمية (متوسطة، ثانوية). ونوصي بالتركيز في برامج تدريب معلمي الموهوبين والمتفوقين على أساليب التعامل مع مفهوم الذات الذي لا يتناسب مع الانجاز لدى الطلاب المتفوقين. وتوعية المعلمين والآباء بأهمية تعزيز مفهوم الذات لدى طلابهم وأبنائهم المتفوقين وغير المتفوقين. (الملخص المنشور)