شبكة المعلومات العربية التربوية

إجراء دراسة تحليلية تقويمية للامتحانات في جامعة المنصورة، والوقوف على الاتجاهات العامة لها وتحديد الإيجابيات التي يتميز بها والسلبيات التي تشوبها واقتراح أنسب الأساليب لمواجهة هذه السلبيات وتلافيها مما ينعكس أثره إيجابا على العملية التعليمية الكاملة. لهذا الغرض تمّ إعداد استمارتين للدراسة هما: استمارة التحليل العام وهي تهدف إلى تحليل شكل الورقة الامتحانية، واستمارة تحليل المضمون وهي تهدف إلى تحليل مضمون أسئلة الورقة الامتحانية. اقتصرت الدراسة على تقويم امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2005-2006 في جميع كليات جامعة المنصورة باستثناء كليات الطب البيطري والفنون التطبيقية وآداب دمياط وذلك لحداثتها. وقد تبين من خلال النتائج توفر معظم العناصر الأساسية في الأوراق الامتحانية بجامعة المنصورة: إسم الجامعة، إسم الكلية، إسم القسم، نوع الامتحان، الفصل الدراسي، إسم المادة الدراسية، تاريخ الامتحان، .. فقد تبين أن كثيرا من أسباب الخلل في العملية الامتحانية تعزى إلى تجاهل التطبيق الدقيق لهذه المواد وتغليب قيم المجاملة والتسامح غير المسؤول بين بعض أعضاء هيئة التدريس. (شمعة)