Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة التالية الى البحث عن درجة تأثير التعلم التعاوني على التعلم الذاتي للمتعلمين المعاقين سمعيا للسنة الخامسة ابتدائي في مادة اللغة العربية، ومحاولة الكشف عن بديل للصعوبات اللغوية التي تواجههم في تعلمها. لذلك تم تطبيق مقياس التعلم الذاتي على عينة تضمنت خمسون تلميذا وتلميذة بعد تعديله وفق الإعاقة السمعية، في تطبيقين أحدهما قبلي و الأخر بعدي لبرنامج اللغة العربية وفق طريقة الرزم التعليمية. و توصلت نتيجة الدراسة الى وجود فرق بين نتائج التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لهؤلاء التلاميذ، اذ تشير الى تأثير طريقة التعلم التعاوني على التعلم الذاتي للمتعلمين المعاقين سمعيا جراء التعلم ضمن مجموعات صغيرة. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to seek effectiveness of cooperative learning on self-learning of hearing handicap students in Arabic matter. The study has been applied a random sample of (50) learners of the fifth level in special elementary schools. An acquisition test of self-learning has been modificated according to hearing handicap, to be used in an experimental design with packed learning. After a pre-post test, the results reveal significant statistical variation about handicapped student’s self-learning due to cooperative learning method in Arabic matter. (Published abstract)