شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء مقياس الضغ وط الأكاديمية في بيئة التعلم الألكتروني أثناء جائحة كورونا (COVID-19) بين طلأب الجامعة، والتحقق من صدقه وثباته باستخدام نموذج المعادلة البنائية الأستكشافية، وكذلك تشخيص مظاهر الضغوط الأكاديمية. وقد اتبعت الدراسة منهجية الطرق المختلطة، وتم بناء 20 مفردة لقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الألكتروني، وتم تطبيق المقياس من خلأل لينك إلكتروني صيغة Google form على عينة تضم (511) من طلأب جامعة قناة السويس بكليتي التربية، والأداب والعلوم الأنسانية، وحُللت البيانات باستخدام برنامج SPSS (26) وبرنامج(7) MPLUS. وقد أفرز التحليل العاملي الأستكشافي ثلأثة عوامل ذات معني، واتضح أن نموذج المعادلة البنائية الأستكشافية ذات البناء ثلأثي الأبعاد أفضل مطابقة مع بيانات العينة وفقاً لمؤشرات RMSEA وNNFI وCFI. واتسم المقياس بدرجة مرضية من الأتساق الداخلي (Alpha=0.928). وتوفرت مظاهر الضغوط بدرجة كبيرة لمعظم المفردات. وبذلك اتسم مقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الألكتروني بدرجة مرضية من الخصائص السيكومترية (صدق وثبات) ويمكن الإعتماد عليه في تشخيص الضغوط الأكاديمية بين طلأب الجامعة. (الملخص المنشور)

The study aimed to develop a scale to measure academic stress among university students on online learning during COVID-19 pandemic, and verify its validity and reliability using the exploratory structural equation modeling, and also diagnosis the aspects of academic stress. The study Using mixed method research, based on qualitative study, I developed scale to measure academic stress on online learning environment during COVID-19 pandemic contains an 20-item. The scale was electronic administrated to 511 students enrolled in Suez Canal university (education and arts and humanities sciences), data were analyzed by SPSS (26) and MPLUS (7). Exploratory factor analysis produced three meaningful correlated factors, and three factor model produced by the exploratory structural equation modeling has the best fit with the sample data according RMSEA, NNFI, CFI indices. The scale has internal consistency reliability (Cranach's alpha= 0.928). There are high levels of the most aspects of the academic stress on the Online Learning. Academic stress scale on online learning has satisfactory psychometric properties (validity and reliability). (Published Abstract)