أثر فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض قلق الإمتحانات لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | حسين، خيري أحمد. الصحة النفسية؛ وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب، كلية التربية، جامعة أسوان |
المؤلف الاضافي |
السيد، منصور محمد. الصحة النفسية؛ رئيس، قسم الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة أسوان.
عطيفي، سحر فرغلي محمد. خبير، جغرافيا، مدرسة الإسلامية الثانوية بنات؛ إدارة أسيوط التعليمية. |
الصفحات | ص ص. 269-289 |
المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 4، أبريل 2019
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | المعرفة - سلوك الطلاب - الخوف من الامتحانات - طلاب المدارس الثانوية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أثر استخدام فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض قلق الاختبار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة أسيوط، وتم اعداد مقياس لقلق الامتحان، وتوصلت الدراسة الى فاعلية استخدام فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض قلق الاختبار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة أسيوط، حيث وجدت فروق دالة احصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس قلق الاختبار في التطبيق البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
The present study aimed at identifying the effect of the use of cognitive behavioral therapy techniques in reducing test anxiety among third secondary students in Assiut. A measure of the test anxiety was prepared. The study found the effectiveness of cognitive behavioral therapy in the third grade secondary school in Assiut, where there were statistically significant differences at the level of 0.01 between the average scores of the experimental and control groups on the test anxiety scale in the post-application and for the benefit of the experimental group. (Published abstract)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
حسين، خيري أحمد. (2019). أثر فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض قلق الإمتحانات لدى طلاب الصف الثالث الثانوي . مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 4، أبريل 2019. ص ص. 269-289 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |