شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى المراهقين ذوي صعوبات التعلم وقد انطلقت الدراسة من التساؤل الأساسي : ما هي استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية السلبية التي يستخدمها المراهقون ذوي صعوبات التعلم؟ تم اجراء الدراسة على حالات من المراهقين ذوي صعوبات التعلم وكان عددهم (حالتين) بثانوية بادي مكي- زريبة الوادي - بسكرة - وتم تطبيق المنهج العيادي باستعمال أدوات بحث المتمثلة في دراسة الحالة، المقابلة نصف المواجهة، تحليل محتوى المقابلات، بالإضافة الى مقياس مواجهة الضغوط النفسية من إعداد الهلال 2009. ومن أهم النتائج التي توصل الباحث إليها ما يلي: 1) يستخدم المراهقون ذوي صعوبات التعلم استراتيجيات الاستسلام ولوم الذات أمام الضغوط النفسية. 2) يستخدم المراهقون ذوي صعوبات التعلم استراتيجيات الانعزال وأحلام اليقظة أمام الضغوط النفسية. (الملخص المنشور)

The purpose of the present study was designed to shed light on the strategies négatives that use the adolescents' with learning difficulties to cope with the stress. The study begins by the following question: what are the strategies used by adolescents of learning in difficulties to cope with the stress? We have done our research on a two cases at the Lycée Badi Mekki-Zeribet El-Oued Biskra. We have adopted and applied the clinical method by using the search tools specific to this method and which consists in "case study, the maintenance semi directs, the method of analysis of the content of the interviews and the test of adjustment (Coping) of stress develops by Al Hilali2009. The most important results achieved by the seek are the following: 1) Adolescents with learning difficulties use to stress the strategies of resignation and self-charge. 2) Adolescents with learning difficulties have recourse to the insulation and daydream for coping with stress. (Published abstract

L’objet de la présente étude a pour but de faire la lumière sur les stratégies qu’utilisent les adolescents’ en difficultés d’apprentissage pour faire face au stress. L’étude commence par la question suivante : quelles sont les stratégies utilisées négatives par les adolescents d’apprentissage en difficultés pour faire face au stress ? Nous avons réalisé notre recherche sur un deux cas au Lycée Badi Mekki-Zeribet-El-Oued-Biskra. Nous avons adopté et appliqué la méthode clinique en utilisant les outils de recherche spécifiques à cette méthode et qui consiste en « étude de cas, l’entretien semi dirige, la méthode d’analyse du contenu des entretiens et le test d’ajustement (coping) du stress élabore par AL Hilali 2009. Les résultats les plus importants auxquels est parvenu le chercher sont les suivants: 1) Les adolescents en difficultés d’apprentissage utilisent pour faire au stress les stratégies de résignation et d’auto accusation. 2) Les adolescents en difficultés d’apprentissage ont recours à l’isolement et à la rêverie pour faire face au stress. (Résumé publié)