شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على أثر وحدة تعليمية متعددة الوسائط في تنمية المهارات الفنية للفن الكرافيتي وقد استخدم الباحث منهج البحث التجريبي، وهو المنهج الأكثر مناسبة لتحقيق هدف البحث، وتكون مجتمع البحث من طلبة الصف الخامس الإعدادي، الفرع الأدبي، في مديرية تربية بغداد الرصافة- 3. وقد أعد الباحث دراسة استطلاعية تم من خلالها التعرف على القدرات والمهارات الفنية للطلبة في الفن الكرافيتي، وتم إعداد أداة البحث المتمثلة بالوحدات التعليمية المتعددة الوسائط والتي تم عرضها على مختصين في مجال طرائق التدريس والتربية الفنية والفنون والقياس والتقويم. كما أعد الباحث اختباراً معرفياً ومهارياً واستمارة تحليل الأعمال الفنية. أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق الوحدة التعليمية المتعددة الوسائط على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية، واقترح الباحث استكمالاً لهذه الدراسة إجراء دراسات مشابهة على مراحل دراسية أخرى وفنون أخرى من فنون ما بعد الحداثة. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the impact of a multimedia educational unit on developing technical skills for graffiti art. The researcher used the experimental research approach, which is the most appropriate approach to achieve the research goal, and the research community is composed of fifth preparatory students / literary branch, in the Baghdad Education Directorate, Rusafa- 3. The researcher has prepared an exploratory study through which the students' technical abilities and skills were identified in the art of graffiti, and the research tool of multimedia educational units was prepared and presented to specialists in the field of teaching methods, art education, arts, measurement and evaluation. The researcher also prepared a knowledge and skill test and a form Artwork Analysis. The results of the study showed the superiority of the experimental group that was studied according to the multimedia educational unit over the control group that was studied according to the usual method, and the researcher suggested completing this study to conduct similar studies on other academic stages and other arts of postmodern arts. (Published abstract)