شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء، لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري؛ باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على تعدد أنماط التعزيز، وتمثلت أداتا البحث في اختبارين أحدهما لقياس التحصيل الدراسي، والآخر لقياس مهارات التفكير عالي الرتبة بمادة الكيمياء في وحدة الكيمياء الحرارية لطلاب الصف الأول الثانوي، وتوصل البحث لعدد من النتائج من أهمها فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية التحصيل الدراسي وبعض مهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء، كما أوضحت النتائج وجود علاقة موجبة بين التحصيل الدراسي ومهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء، وقدم البحث عددا من التوصيات من أهمها ضرورة الإفادة من تعدد أنماط التعزيز في بناء مهام أنشطة الكيمياء التي تستهدف مهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. (الملخص المنشور)

This study aimed to develop achievement and Higher Oder Thinking Skills (HOTS) among a sample of first year Al-Azhar Secondary School students via a proposed strategy based on differentiating reinforcement patterns. The study utilized a test of achievement and a test of HOTS in chemistry, namely, for the unit of thermochemistry. The results revealed the effectiveness of the proposed strategy in developing achievement and some of HOTS in chemistry. It also yielded a positive correlation between achievement and HOTS in chemistry. The study recommended the need to employ different reinforcement pattern in designing chemistry tasks for developing HOTS among first year Al-Azhar Secondary School students. (Published abstract)