البحث المتقدم
     

فاعلية برنامج لتنمية مهارات الفهم الإستماعي لتلاميذ المرحلة الإبتدائية

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف العمري، عبد الله ظافر علي.
المؤلف الاضافي الفقيه، أحمد حسن أحمد.
الصفحات ص ص. 154-186
المصدر مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 3، مارس 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية التربوية  -  البرامج التربوية  -  تنمية المهارات  -  الفهم  -  الاستماع  -  طلاب المدارس الابتدائية
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي؛ ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، كما صمّم عدد من الأدوات والمواد البحثية، وبعد التأكد من صدقها وقياس ثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة، والتي بلغت (38) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عددها (19) تلميذا، تم تدريسهم باستخدام البرنامج القائم على الفهم الاستماعي ، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (19) تلميذا، تم تدريسهم بالطريقة المعتادة، وبعد جمع البيانات، تم معالجتها باستخدام عدد من الأساليب والمعالجات الإحصائية المناسبة، وتم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الأداء البعدي لمستويات مهارات الفهم الاستماعي والقرائي، والمتمثلة في: الفهم المباشر، والفهم الاستنتاجي، والفهم الناقد، والفهم التذوقي، والفهم الإبداعي، وكذلك كان حجم تأثير البرنامج القائم على تنمية مهارات الفهم الاستماعي كان كبيرا لكل المستويات، وفي ضوء هذه النتائج؛ قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)
The current study aimed at identifying the effectiveness of a program for developing listening comprehension skills for the primary stage pupils and to achieve the aim of the study, the researcher used the quasi-experimental methodology based on the design of the experimental and control groups, and designed a number of tools and research materials. After verifying the validity of the study tools and its materials and measuring their credibility, they were applied on the study sample which consisted of (38) pupils of the sixth grade. They were divided into two groups; the experimental group consisted of (19) pupils. They were taught by the program based on the storytelling approach. And the control group consisted of (19) pupils. They were taught by the traditional method. After collecting data, it was treated by a number of appropriate statistical methods and the results indicated that there were statistically significant differences in favor of the experimental group in the post-administration of the levels of listening comprehension skills, namely: direct comprehension, inferential comprehension, critical comprehension, appreciative comprehension, and creative comprehension. Also, the effect size was significant for all levels. In the light of the results, the study recommended a number of recommendations and suggestions. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
العمري، عبد الله ظافر علي. (2019). فاعلية برنامج لتنمية مهارات الفهم الإستماعي لتلاميذ المرحلة الإبتدائية . مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 3، مارس 2019. ص ص. 154-186 تم استرجاعه من search.shamaa.org .