شبكة المعلومات العربية التربوية

لم تعد طرائق التدريس الاعتيادية قادرة على تأدية دورها في توصيل المعارف إلى الطلبة وتنمية تفكيرهم، وذلك للتطور المعرفي السريع نتيجة للتقدم التقني التكنولوجي الهائل في مناحي الحياة كافة، وأن هذا التقدم والتطور استوجب الإهتمام بتطور عقلية الطلبة وتزويدهم بمهارات عقلية ليكونوا قادرين على مواكبة التطور الذي حدث في العالم. ونتيجة لما تقدم فإن مشكلة البحث الحالي تكونت من خلال دراسة استطلاعية أجرتها الباحثة للتعرف إلى مدى إفادة تلامذة المرحلة الأبتدائية من مادة التربية الفنية وما هي إمكانيات اتقانهم لمهارات هذه المادة وتوظيفها في إنجاز الأعمال الفنية. ومن نتائج تلك الدراسة الاستطلاعية اتضح للباحثة وجود ضعف لدى الطلبة في إمكانيات تطبيق المهارات الأدائية العامة، ووجود ضعف في عملية تطبيق عناصر وأسس العمل الفني في مادة التربية الفنية، وعليه تلمس وجود مشكلة تحتاج إلى معالجة من خلال البحث عن أساليب تدريس حديثة، إذ وجدت أن التدريس على وفق طريقة النمذجة قد يحقق الهدف الذي تسعى إليه. لذلك هدف البحث الحالي الى التعرف على (فاعلية التدريس بطريقة النمذجة في إتقان مهارات التخطيط والألوان لتلامذة المرحلة الإبتدائية في مادة التربية الفنية)، ولغرض التحقق من صحة هذا الهدف وضعت الباحثة (6) فرضيات صفرية. تألف مجتمع البحث من تلامذة الصف الخامس الإبتدائي، في محافظة بغداد- المديرية العامة لتربية الكرخ الأولى قد تم أختيار عينة قصدية منهم بلغت (50) تلميذاً وتلميذة من مدرسة (الشهيد كامل شبيب الأبتدائية ). صممت (الباحثة) استمارة تحليل الرسوم، اذ تكونت هذه الإستمارة بصيغتها الأولية من (18) مجالاً رئيسياً يتفرع منها (59) مجالاً ثانوياً، وقد تم عرضها على مجموعة من السادة الخبراء والمتخصصين في التربية الفنية والفنون التشكيلية وعلم النفس وتقانة التعليم والقياس والتقويم، وبعد التعديل عليها من خلال الإضافة والحذف، أصبحت الإستمارة بصيغتها النهائية تتكون من (24) مجالاً رئيسياً تتفرع منها (41) مجالاً ثانوياً، وبذلك اكتسبت الأداة صدقاً ظاهرياً، بعد ذلك تم التحقق من الثبات بتحليل الباحثة مع نفسها بعد مدة أسبوعين والإستعانة بمحللين خارجين وكان المعدل العام للثبات (86%)، إذ بلغ مجموع الرسوم التي تم تحليلها (50) رسماً. ولأجل التوصل إلى نتائج البحث استعملت (الباحثة) الوسائل الإحصائية الآتية: معادلة الإختبار (T-Test)، معادلة كوبر (Cooper)، معادلة ارتباط (بيرسون). وقد ناقشت النتائج واستنتجت الباحثة إن عملية نمذجة المهارة وعرضها أمام التلميذ بصورة متسلسلة يؤدي إلى وضوح المعلومات وزيادة القدرة على اكتساب المهارات والمعارف ورفع مستوى التعليم لديهم. وأوصت بإعداد المعلمين الإعداد الذي يجعلهم قادرين على استعمال الطرائق الفعّالة في التدريس، واقترحت إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية في مادة أخرى من مواد التربية الفنية ولمراحل دراسية أخرى. (الملخص المنشور)

Regular teaching methods are no longer able to play their role in communicating knowledge to students and developing their thinking, due to rapid cognitive development as a result of tremendous technological progress in all walks of life, and this progress and development required attention to the development of students' mentality and providing them with mental skills to be able to keep pace with the development that occurred in the world. As a result of the foregoing, the current research problem was formed through an exploratory study conducted by the researcher to identify the extent to which primary school students benefited from the art education subject and what are the capabilities of their mastery of the skills of this material and employ it in accomplishing artistic works. The possibilities of applying general performance skills, And the existence of a weakness in the process of applying the elements and foundations of artistic work in the art education subject, and it is felt that there is a problem that needs to be addressed through searching for modern teaching methods, as I found that teaching according to the modeling method may achieve the goal that you seek. Therefore, the aim of the current research is to identify (the effectiveness of teaching by modeling method in mastering planning skills and colors for primary school pupils in art education), and for the purpose of validating this goal the researcher has put (6) zero hypotheses. The research community consisted of fifth-grade primary students, in Baghdad Governorate, General Directorate for Education of Karkh First. An intentional sample of them (50) male and female students from the (Martyr Kamel Shabib Primary School) was selected. (The researcher) designed the fee analysis form, as this form consisted of (18) primary fields from which (59) secondary fields are branched, and it was presented to a group of experts and specialists in art education, plastic arts, psychology, education technology, measurement and evaluation, and after Amendment to it through addition and deletion, the form has become in its final form consisting of (24) main fields branching out of (41) secondary fields, and thus the tool gained apparent validity, after that the stability was verified by analyzing the researcher with itself after a period of two weeks and the use of external analysts and the rate was the year of this (86%), with the total fees that were analyzed amounted to (50) fee. In order to reach the results of the research, the researcher used the following statistical methods: T-Test equation, Cooper equation, Pearson correlation equation. The results discussed and the researcher concluded that the process of modeling the skill and displaying it in front of the student sequentially leads to clarity Information and increase the ability to acquire skills and knowledge and raise their level of education. She recommended preparing teachers to prepare them to be able to use effective methods of teaching, and suggested conducting similar studies for the current study in another subject of art education and for other academic stages. (Published abstract)