شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعليةبرنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشكلاتفيتنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدىطلبة كلية المجتمع بالخبت- بالجمهورية اليمنية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (42) طالب وطاالبة، وهم طلبة قسم هندسة الالكترونيات المستوى الاول للفصل الثاني من العام 2015-2016. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد وتطبيق البرنامج التدريبي القائم على نموذج تريفنجر للحل الإبداعي للمشكلات، المكون من دليل المدرب ودليل أنشطة الطالب في الوحدة المختارة وحدة الدوال، كما تم إعداد وتطبيق اختبار التفكير الإبداعي في الرياضيات. وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلبة مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي في كل مهارة من مهاراته على حدة وللتفكير الإبداعي ككل لصالح التطبيق البعدي، وبحجم الأثر حسب مربع إيتا بلغ (0.95). وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدد من التوصيات أهمها: 1) أن تتضمن المناهج وكتب الرياضيات في الجمهورية اليمنية في مختلفة المراحل التعليمية ولا سيما في المراحل العليا بعض المواقف والمشكلات في الرياضيات والمسائل الاثرائية والاسئلة المفتوحة النهاية مما تعمل على تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى الطلبة. 2) تشجيع مدرسي الرياضيات على استخدام نماذج واستراتيجيات جديدة ومتنوعة في تعليم الرياضيات كونها تسهم في تنمية التفكير الابداعي لدى الطلبة. (الملخص المنشور)