شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى اختبار نموذج للتأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتغيرات التمكين النفسي والشفقة بالذات والمثابرة الأكاديمية علي طلاب المرحلة الثانوية، وبلغت عينة الدراسة الأساسية من (226) طالبا بالمرحلة الثانوية بمتوسط عمري (16.65) وانحراف معياري (0.67)، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس التمكين النفسي، مقياس الشفقة بالذات، مقياس المثابرة الأكاديمية، وتوصلت للنتائج الآتية: وجود تأثير مباشر للتمكين النفسي في الشفقة بالذات، ووجود تأثير مباشر للشفقة بالذات في المثابرة الأكاديمية، كما وجد تأثير غير مباشر للتمكين النفسي في المثابرة الأكاديمية عبر المتغير الوسيط الشفقة بالذات. (الملخص المنشور)

This study aimed at examining the model of direct and indirect effect of psychological empowerment, self-compassion and academic persistence of secondary stages students. The sample of the basic study was 226 secondary students with an average age of 16.65 and a standard deviation of 0.67. Psychological empowerment scale, self-compassion scale, academic perseverance scale, the following results were found: there was a significant direct effect of psychological empowerment on self-compassion, there was a significant direct effect of self-compassion on academic perseverance. (Published abstract)