البحث المتقدم
     

فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء الإنفعال في تنظيم الذات الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم التربوي بجامعة الطائف

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف كيشار، أحمد عبد الهادي ضيف. علم النفس التربوي، عمادة الدراسات المساندة، جامعة الطائف
الصفحات ص ص. 296-334
المصدر مجلة كلية التربية. مج. 34، ع. 12، ج. 1، ديسمبر 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات جامعة الطائف (السعودية)  -  الفعالية التربوية  -  برامج التدريب  -  استراتيجيات التعلم  -  تقييم الذات  -  الطلاب الجامعيون  -  الدبلوم
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
استهدف البحث التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء الانفعال في تنظيم الذات الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم التربوي بكلية التربية جامعة الطائف، وتكونت عينة البحث من (21) طالبا، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين، الأولى (11) طالبا بالمجموعة التجريبية، والثانية (10) طلاب بالمجموعة الضابطة، حيث أعد الباحث (مقياس تنظيم الذات الأكاديمي، والبرنامج التدريبي القائم على بعض استراتيجيات ما وراء الانفعال)، وتعرضت المجموعة التجريبية للبرنامج بواقع (22) جلسة بمعدل جلستين أسبوعيا، وبعد انتهاء البرنامج التدريبي تم تطبيق مقياس تنظيم الذات الأكاديمي، وأظهرت النتائج تحسن مستوى تنظيم الذات الأكاديمي لدى طلاب المجموعة التجريبية عند مقارنتهم بطلاب المجموعة الضابطة فى القياس البعدي، واستمرارية أثر التدريب على البرنامج خلال القياس التتبعي للمجموعة التجريبية بعد أربع أسابيع من القياس البعدي، وتم تفسير نتائج البحث في ضوء ما توصلت إليه نتائج البحوث السابقة والإطار النظري. (الملخص المنشور)
The study aimed to verify the effectiveness of a training program based on some metaemotion strategies in academic self-regulation among the students of the educational diploma in faculty of education at Taif University. The sample consisted of (21) students. The sample was divided into two groups, the first (11) students in experimental group, and the second (10) students in control group, the researcher prepared the academic self-regulatory scale, and training program based on some of metaemotion strategies , the students of the experimental group received the 22-session training program at the rate of two sessions per week. After the end of the training program, the academic self-regulation measure was applied, and the application was re-applied one month after the first application. The results showed an improvement in the level academic self-regulation among the experimental group when compared with the students in the control group in the post-measurement, and the continuity of the impact of training on the program during the follow up measurements among the experimental group after four weeks . The results were interpreted by the theoretical framework and the results of previous studies. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
كيشار، أحمد عبد الهادي ضيف. (2018). فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء الإنفعال في تنظيم الذات الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم التربوي بجامعة الطائف . مجلة كلية التربية. مج. 34، ع. 12، ج. 1، ديسمبر 2018. ص ص. 296-334 تم استرجاعه من search.shamaa.org .