البحث المتقدم
     

أثر الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي

[الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف المزمومي، عبد الله عويش.
الصفحات ص ص. 262-285
المصدر مجلة كلية التربية. مج. 34، ع. 11، ج. 1، نوفمبر 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  التحصيل الدراسي  -  الرياضيات  -  طلاب المدارس الثانوية
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
تعد استراتيجية الصف المقلوب من الاستراتيجيات الحديثة في مجال تكنولوجيا التعليم، ولذلك هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر هذه الاستراتيجية على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي وتم تطبيق تجربة البحث على عينة الدراسة المكونة من (39) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (تدرس باستخدام الصف المقلوب) ومجموعة ضابطة (تدرس بالطريقة التقليدية)، وقام الباحث بإعداد أداة البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي وضبطها، وبعد تحليل النتائج باستخدام اختبارT لمجموعتين مستقلتين، أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين. وأوصت الدراسة بالاهتمام باستراتيجية الصف المقلوب في تدريس المناهج التعليمية المختلفة لما لها من خصائص ومميزات تسهم في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة، وعمل مزيد من الأبحاث التي تتناول جوانب أخرى في هذا الموضوع. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
المزمومي، عبد الله عويش. (2018). أثر الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي . مجلة كلية التربية. مج. 34، ع. 11، ج. 1، نوفمبر 2018. ص ص. 262-285 تم استرجاعه من search.shamaa.org .