شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للتحقق من أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني فى تنمية مهارات حل المسائل اللفظية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واستخدم الباحث في الدراسة المنهج شبه التجريبي حيث تم اختيار عينة من طلاب الصف الخامس الابتدائي بالمدارس الابتدائية بمحافظة القنفذة بلغ قوامها (58) طالبا، تم توزيعهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة (تدرس باستخدام الطريقة العادية) قوامها (30) طالب، والمجموعة التجريبية (تدرس باستخدام العصف الذهني الإلكتروني) قوامها (28) طالب، وأعد الباحث اختبارا تحصيليا لقياس مهارات حل المسائل اللفظية، حيث تم التحقق من صدقه وثباته، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعديين لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) للاختبار التحصيلي لصالح القباس البعدي في اختبار مهارات المسائل اللفظية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي عند مستويات (الفهم، التخطيط، الحل، التحقق) حيث بلغت قيمة T على التوالى (4.49، 9.13، 15.14، 20.83) وبحجم تأثير بدرجة بلغت على التوالى (0.26، 0.64، 0.80، 0.89)، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بتدريس مقرر الرياضيات بالمرحلة الابتدائية من خلال استخدام العصف الذهني الإلكتروني التي تيسر للمتعلمين اكتساب الخبرات التعليمية المقدمة لهم .هدفت الدراسة إلى التعرف على نوع مركز الضبط، ودرجة الرضا عن الحياة ودرجة توكيد الذات لدى طالبات جامعة الباحة، والكشف عن علاقة مركز الضبط بالرضا عن الحياة وتوكيد الذات لدى عينة الدراسة، والكشف عن الفروق في مركز الضبط والرضا عن الحياة وتوكيد الذات لدى عينة الدراسة والتي تعزي إلى التخصص الدراسي والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن، والارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (788) طالبة من طالبات جامعة الباحة، وتم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد استخدمت الباحثة مقياس مركز الضبط اعداد روتر وتعريب كفافي (1982)، ومقياس الرضا عن الحياة ، ومقياس توكيد الذات إعداد الباحثة. (الملخص المنشور)

The aim of the study was to investigate the impact of the use of the strategy of e-brainstorming to develop the skills of solving verbal problems in the fifth grade pupils, the researcher used the semi-experimental method in which a sample of fifth grade primary school students was selected in the governorate of al Qunfudah the number of (58) students, the researcher prepared a test to measure the skills of solving verbal questions, where it has been verified the sincerity and stability, a number of results were reached, the most prominent of which were: there were statistically significant differences between the two dimensions of the research groups (experimental and control) for the test of achievement in favor of the remote control in the test of verbal skills in the fifth grade pupils at levels (understanding, planning, solution, verification) where the value of t respectively (4.49, 9.13, 15.14, 20.83) and the impact of the degree of hit respectively (0.26, 0.64, 0.80, 0.42). In light of these results, a number of recommendations were presented, the need to pay attention to teaching the mathematics course at the primary level through the use of electronic brainstorming which facilitate learners to acquire the educational experience provided to them. (Published abstract)